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Bilans de compétences en réalité immersive : dépasser les modalités d’accompagnement et de conseil traditionnelles pour améliorer le processus d’orientation professionnelle.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.17080
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L’orientation tout au long de la vie : théories psychologiques et pratiques d’accompagnement.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.16970
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Introduction : Orientation et numérique.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.17244
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L’open-badge comme outil au service de la reconnaissance des compétences transversales : le point de vue des étudiant·es de l’enseignement supérieur.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.17206
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Orientation, numérique et pandémie : expériences et points de vue rétrospectifs d’étudiants de licence 1.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.17175
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Favoriser les activités d’orientation des conseillers en Mission Locale avec l’application-web DiagOriente.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.17151
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Orientation et usage des ressources numériques des lycéen·nes : une pratique classante ?
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.17046
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Recours au numérique lors d’interventions d’aide à l’emploi ou d’orientation en groupe : transformation des services et enjeux de justice sociale.
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- Orientation Scolaire et Professionnelle (OSP), 2023, v. 52, n. 1, p. 1, doi. 10.4000/osp.16989
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