LOS PÓSTERES DIDÁCTICOS TRANSVERSALES: IMÁGENES Y RELATOS SOBRE EL AGUA EN EXTREMADURA (ESPAÑA).
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AUTONOMÍA DEL ALUMNO: IMPLICACIONES PARA EL PROFESOR.
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EL APRENDIZAJE-SERVICIO, UNA HERRAMIENTA PARA SENSIBILIZAR FRENTE AL PROBLEMA DE LA SOLEDAD.
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"ME ERIJO VOZ DESDE EL SILENCIO": LAS MUJERES ESCRITORAS EN LOS MANUALES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (EL CASO DE LA MAREA VERDE).
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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA PEDAGOGÍA PREVIA A LA MUERTE: CURRÍCULUM Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
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EXPERIMENTAL COGNITION OF THE WORLD BY CHILDREN. UNEXPLOITED OPPORTUNITIES OF POLISH PRIMARY SCHOOLS.
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EDUCACIÓN INCLUSIVA Y TIC: SISTEMAS DE BARRIDO OCULAR PARA ALUMNADO CON PARÁLISIS CEREBRAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
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LAS VARIABLES AFECTIVAS Y LA EDUCACIÓN BILINGÜE: UN ESTUDIO CUANTITATIVO.
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TRADUCCIONG: POTENCIALIDADES DEL APRENDIZAJE-SERVICIO EN ASIGNATURAS DE TRADUCCIÓN A TRAVÉS DE UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA.
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MOTIVACIÓN Y EMOCIONES EN LOS NUEVOS MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA: STORYTELLING.
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LA MASACRE DEL ZONG (1781): UNA EXPERIENCIA DE EMPATÍA HISTÓRICA.
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HACIA UNA COMPRENSIÓN DE LAS IDENTIDADES MUSICALES DE LOS ESTUDIANTES. DESDE LOS PRIMEROS AÑOS HASTA LA ADOLESCENCIA.
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DESARROLLO DEL LENGUAJE Y EL USO DE LAS TIC EN ESCUELAS INFANTILES: PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES.
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EL USO DE FUENTES DOCUMENTALES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL DE CÓRDOBA. EL CATASTRO DE ENSENADA COMO RECURSO DIDÁCTICO.
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PROCESOS DE ESCRITURA DE INVESTIGADORES EN LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.
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OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: APLICACIONES A LA ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA CINÉTICA QUÍMICA DEL GRADO EN QUÍMICA.
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LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO DE LA UNIVERSIDAD DE VALENCIA.
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