GENERIC COMPETENCES FOR END-OF-DEGREE PROJECTS IN TEACHER EDUCATION: STUDENTS' AND UNIVERSITY TEACHERS' PERCEPTIONS.
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TRAYECTORIA DE LA UNESCO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL: RETOS Y AVANCES.
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- Aula (0214-3402), 2024, v. 30, p. 11, doi. 10.14201/aula2024301124
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CARACTERÍSTICAS DE ESTUDIANTES CON TALENTO EN LA ESCRITURA ACADÉMICA DE LAS LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN Y EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS.
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PRESENTACIÓN AGENDA 2030. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL.
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- Aula (0214-3402), 2024, v. 30, p. 7, doi. 10.14201/aula202430710
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ESTUDIO COMPARATIVO DEL ESTRÉS ACADÉMICO ASOCIADO AL RETORNO ESCOLAR POST-COVID-19 DE LOS ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR DENTRO DEL SISTEMA DE FORMACIÓN NORMALISTA EN MÉXICO.
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- Aula (0214-3402), 2024, v. 30, p. 193, doi. 10.14201/aula202430193207
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MECANISMOS DE INFLUENCIA Y ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL EN LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA UNESCO Y DEL CONSEJO DE EUROPA.
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MÉTODOS PARA A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS MATEMÁTICOS.
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FORMAÇÃO DE VALORES ÉTICOS ATRAVÉS DO ESPORTE: UMA PROPOSTA PARA A CONVIVÊNCIA ESCOLAR.
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ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA CREATIVIDAD EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS.
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APROXIMACIÓN TEÓRICA A LOS ENTORNOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS.
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LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL DESDE LA ALIANZA ENTRE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA Y LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN.
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EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD: LOS ODS A TRAVÉS DE LA GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL.
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LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA GLOBAL COMO TRANSICIÓN HACIA LA COMPLEJIDAD. PENSAMIENTO SISTÉMICO Y COMPETENCIAS TRANSFORMADORAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO.
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LA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN LA AGENDA 2030.
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