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Conectando el modelo Flipped Learning y la teoría de las Inteligencias Múltiples a la luz de la taxonomía de Bloom.
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- Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, 2019, v. 31, n. 2, p. 45
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Utilización de las inteligencias múltiples como factor predictivo del gusto lector: análisis de viabilidad.
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- Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, 2019, v. 31, n. 2, p. 25
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La enseñanza de lenguas extranjeras y la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Reflexiones sobre la importancia de la emoción en el aprendizaje de lenguas extranjeras.
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- Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, 2019, v. 31, n. 2, p. 19
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Inteligencias múltiples como enfoque para desarrollar proyectos: el ejemplo de Los retratos de Goya visitan Zaragoza.
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- Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, 2019, v. 31, n. 2, p. 9
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Aprendizaje inmersivo y desarrollo de las inteligencias múltiples en Educación Infantil a partir de un entorno interactivo con realidad aumentada.
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- Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, 2019, v. 31, n. 2, p. 1
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Presentación del monográfico.
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- Magister: Revista de Formación del Profesorado e Innovación Educativa, 2019, v. 31, n. 2, p. 1
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