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Actitudes del profesorado de secundaria hacia estudiantes con diagnóstico de trastorno mental en colegios de la provincia de Concepción y Diguillín: Un estudio cualitativo.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 283, doi. 10.6018/rie.428681
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Inclusive education and labour market insertion from a capabilities approach: a phenomenological and functional diversity perspective.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 265, doi. 10.6018/rie.427881
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Hacia un ecosistema de investigación sobre Formación Profesional en España.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 249, doi. 10.6018/rie.424901
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Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 227, doi. 10.6018/rie.423341
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Déficit en la formación sobre altas capacidades de egresados en Magisterio y Pedagogía: Un hándicap para la Educación primaria en Andalucía.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 209, doi. 10.6018/rie.422431
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Sensibilidad intercultural, clima escolar y contacto intergrupal en adolescentes de escuelas municipales de la Región Metropolitana de Santiago de Chile.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 131, doi. 10.6018/rie.415921
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Implicaciones de la gamificación en Educación Superior: una revisión sistemática sobre la percepción del estudiante.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 169, doi. 10.6018/rie.419481
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Teacher education and critical thinking: Systematizing theoretical perspectives and formative experiences in Latin America.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 149, doi. 10.6018/rie.416271
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Acoso escolar y autoconcepto en personas trans.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 189, doi. 10.6018/rie.420001
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Evaluación de narrativas en formación dual docente: diseño y experimentación del instrumento SCAN.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 111, doi. 10.6018/rie.415271
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La tutorización proactiva como factor de mejora en los resultados de la formación online.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 91, doi. 10.6018/rie.413901
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Las expectativas y metas de las familias gitanas en Canarias hacia el éxito escolar.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 71, doi. 10.6018/rie.400901
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Participación de las familias de alumnado con apoyos y atenciones diferentes: un estudio en un contexto multicultural.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 49, doi. 10.6018/rie.386551
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Professional success and satisfaction in the career development: Gender patterns.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 31, doi. 10.6018/rie.374121
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EDITORIAL.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 11
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Multilingual Development - a Longitudinal Study.
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- RIE: Revista de Investigacion Educativa, 2021, v. 39, n. 1, p. 15, doi. 10.6018/rie.454271
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