Works matching IS 0211819X AND DT 2024 AND VI 60 AND IP 1
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El bienestar escolar desde la experiencia del alumnado de Educación Primaria.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 237, doi. 10.5565/rev/educar.1818
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Competencias socioemocionales y procesos cognitivos de niños migrantes.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 217, doi. 10.5565/rev/educar.1898
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Transfer of learning factors model applied to in-service teachers of early childhood care and education in Puebla, Mexico.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 199, doi. 10.5565/rev/educar.1651
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El trabajo de fin de grado, ¿factor de promoción para la inserción laboral? Un análisis sobre la percepción de las personas graduadas en el ámbito educativo.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 179, doi. 10.5565/rev/educar.1753
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Aplicación de una secuencia didáctica basada en feedback entre iguales para el desarrollo de competencias.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 157, doi. 10.5565/rev/educar.1857
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Influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en la actividad física en educación primaria. Una revisión sistemática.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 271, doi. 10.5565/rev/educar.1854
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Análisis de la competencia proambiental de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Un caso de estudio en la Comunidad Valenciana.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 255, doi. 10.5565/rev/educar.1853
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Anàlisi i millora de les eines d'avaluació i de seguiment de les activitats d'aprenentatge basat en projectes i en problemes.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 137, doi. 10.5565/rev/educar.1784
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Implementación e influencia del modelo de clase invertida en el aprendizaje en línea de dos asignaturas universitarias.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 119, doi. 10.5565/rev/educar.1765
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Representación curricular de la orientación y acción tutorial en el máster de Formación del Profesorado.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 103, doi. 10.5565/rev/educar.1752
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Estudiantes del máster de Profesorado como agentes de cambio: percepción y conocimiento sobre los ODS.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 83, doi. 10.5565/rev/educar.1876
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Conocimiento, uso y forma en las prácticas docentes para promover la sostenibilidad curricular en Educación Secundaria Obligatoria.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 67, doi. 10.5565/rev/educar.1724
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Alfabetización digital para la educación social: de las competencias digitales a los conocimientos críticos.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 49, doi. 10.5565/rev/educar.1722
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La inteligencia artificial como recurso docente: usos y posibilidades para el profesorado.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 33, doi. 10.5565/rev/educar.1810
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Experiencias pedagógicas conscientes en educación superior. Un estudio cualitativo.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 19, doi. 10.5565/rev/educar.1716
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Presentación: El interés por la mejora docente en el entorno universitario.
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- Educar, 2024, v. 60, n. 1, p. 13, doi. 10.5565/rev/educar.2022
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