La escuela portuguesa en el siglo xxi. Autonomía y participación.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 195, doi. 10.5565/rev/educar.736
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Francisco Ferrer Guardia, postmoderno avanzado y precursor de la educación física crítica. Análisis y reflexión para un giro didáctico.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 169, doi. 10.5565/rev/educar.756
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¿Tienen las futuras maestras y maestros de educación primaria la formación necesaria para iniciar las maniobras de reanimación cardiopulmonar en caso de emergencia escolar? Un estudio descriptive.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 149, doi. 10.5565/rev/educar.714
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La transferència de la formació als sectors de la construcció i l'hostaleria.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 127, doi. 10.5565/rev/educar.668
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La realización de formación continua desde la perspectiva de la organización de aprendizaje.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 107, doi. 10.5565/rev/educar.701
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Problemas y retos de la educación de las personas adultas.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 93, doi. 10.5565/rev/educar.707
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Formación del docente en competencias genéricas: un instrumento para su planificación y desarrollo.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 71, doi. 10.5565/rev/educar.713
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Formación del profesorado de educación secundaria obligatoria para la prevención e intervención en acoso escolar. Algunos indicadores.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 51, doi. 10.5565/rev/educar.716
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Escolares sin excursiones: ¿una consecuencia de la crisis económica?
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 33, doi. 10.5565/rev/educar.744
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Programa para el contexto escolar de prevención de violencia en parejas adolesce.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 11, doi. 10.5565/rev/educar.673
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Presentación.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 9, doi. 10.5565/rev/educar.833
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Presentació.
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- Educar, 2016, v. 52, n. 1, p. 7, doi. 10.5565/rev/educar.833
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