Works matching IS 0211819X AND DT 2015 AND VI 51 AND IP 1
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Los jóvenes en situación de vulnerabilidad y los programas formativos de transición al mundo del trabajo.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 211, doi. 10.5565/rev/educar.648
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Por senderos inexplorados de la gestión educativa: en búsqueda de la imagen institucional perdida.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 189, doi. 10.5565/rev/educar.645
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Malestar en la escuela. Conflictos entre profesores.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 169, doi. 10.5565/rev/educar.658
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Mejorar las competencias docentes del profesorado universitario es necesario, ¡pero la innovación sostenible requiere algo más!
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 149, doi. 10.5565/rev/educar.640
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¿Puede el impacto de las estrategias de desarrollo docente de larga duración cambiar la cultura institucional y organizativa en educación superior?
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 127, doi. 10.5565/rev/educar.697
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Evaluación de la formación. Algunas lecciones aprendidas y algunos retos de futuro.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 109, doi. 10.5565/rev/educar.684
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Modelos y tendencias en la investigación sobre efectividad, impacto y transferencia de la formación docente en educación superior.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 81, doi. 10.5565/rev/educar.695
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The measurement and impact of university teacher development programs.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 53, doi. 10.5565/rev/educar.655
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Development paths of university teachers during a pedagogical development course.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 37, doi. 10.5565/rev/educar.647
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Impacto de la formación del profesorado universitario: Aspectos metodológicos y propuesta para futuras investigaciones.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 13, doi. 10.5565/rev/educar.642
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Presentación.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 9, doi. 10.5565/rev/educar.705
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Presentació.
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- Educar, 2015, v. 51, n. 1, p. 5, doi. 10.5565/rev/educar.705
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