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Efectos de un programa de enriquecimiento con tecnología educativa en el autoconcepto de estudiantes con altas capacidades.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 393, doi. 10.17811/rifie.21175
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Formación Ciudadana Digital en estudiantes de una universidad pública peruana: diagnóstico y evaluación.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 381, doi. 10.17811/rifie.21467
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Habilidades para el futuro laboral. Un modelo basado en pensamiento crítico en estudiantes de Formación Profesional y Bachillerato.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 369, doi. 10.17811/rifie.21280
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El viaje de Elisa, ¿un videojuego para la inclusión en la Educación Secundaria Obligatoria?
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 361, doi. 10.17811/rifie.21221
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El reto educativo del alumnado extranjero en España. Un estudio de segregación escolar.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 351, doi. 10.17811/rifie.21224
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Análisis sobre el conocimiento de la diversidad sexo-genérica del alumnado universitario: un estudio exploratorio.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 341, doi. 10.17811/rifie.21225
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Estrategia colaborativa para la mejora de la inclusión del alumnado en riesgo de exclusión mediante el aprendizaje cooperativo.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 333, doi. 10.17811/rifie.21258
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Propuesta interdisciplinar y coordinada para la mejora de la calidad de vida de los niños y niñas con enfermedades raras y de sus familias.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 325, doi. 10.17811/rifie.21385
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Percepciones del profesorado sobre prácticas inclusivas con medios digitales en escuelas de especial dificultad. Un estudio mixto.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 315, doi. 10.17811/rifie.21396
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“Inclusive education: action narratives for the creation of educational, community and research networks” Dialogue and student participation in educational research and practice: Promoting inclusion in schools. Lecture by Kyriaki Messiou.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 311, doi. 10.17811/rifie.21785
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Educación inclusiva: narrativas desde la acción para la creación de redes educativas, comunitarias y de investigación.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2024, v. 53, n. 4, p. 307, doi. 10.17811/rifie.21957
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