Works matching IS 02102773 AND DT 2020 AND VI 49 AND IP 4
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Validación de la escala OCDUMA para analizar las concepciones, opiniones y percepciones del profesorado hacia las metodologías activas.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 403, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.403-412
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Service-learning in the Spanish university system. A study focused on course evaluation.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 353, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.353-362
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Influencia del entorno familiar en el consumo infantil de televisión.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 413, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.413-420
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Fortaleza psicológica adolescente: relación con la inteligencia emocional y los valores.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 385, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.385-394
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Incidencia de los distintos tipos de violencia escolar en Educación Primaria y Secundaria.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 373, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.373-384
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La Competencia Digital Docente. El caso de las universidades andaluzas.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 363, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.363-372
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La personalización educativa en tiempos de cambio e innovación educativa. Un ejemplo ilustrativo.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 395, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.395-402
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Evaluacioón del programa "familias emocionadas".
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 421, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.421-428
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Project-based learning in the classroom: a case study at High school level.
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- Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE), 2020, v. 49, n. 4, p. 429, doi. 10.17811/rifie.49.4.2020.429-438
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