El maestro ignorante o ¿el lugar del supuesto saber?
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- Rastros Rostros, 2018, v. 20, n. 36, p. 1
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Estrategia metodológica para la competencia científica en los estudiantes.
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- Rastros Rostros, 2018, v. 20, n. 36, p. 1, doi. 10.16925/2382-4921.2018.01.01
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Interacción, conciencia lingüística y desarrollo heteroglósico de los argumentos de refutación en el aula de E/LE.
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- Rastros Rostros, 2018, v. 20, n. 36, p. 1, doi. 10.16925/2382-4921.2018.01.05
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Les représentations de l'étranger et les autoreprésentations en classe de langue : repères théoriques et pistes méthodologiques.
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- Rastros Rostros, 2018, v. 20, n. 36, p. 1, doi. 10.16925/2382-4921.2018.01.04
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Oralidad, lectura y escritura. Competencias mediadoras del aprendizaje del currículo de química: el caso del equilibrio químico.
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- Rastros Rostros, 2018, v. 20, n. 36, p. 1, doi. 10.16925/2382-4921.2018.01.02
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