Tendiendo puentes educativos: el proyecto del IUTEA en Costa de Marfil.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 1, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.1-7
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Desarrollo de pensamiento computacional en los estudiantes de educación media utilizando la programación de robots.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 186, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.186-210
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De las formas de nombrar al sujeto docente.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 295, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.295-312
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Singy: un entrenador digital para optimizar el aprendizaje de las matemáticas a través del método Singapur en primero de primaria.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 31, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.31-48
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El prisma conceptual como herramienta para el fortalecimiento de la lectura crítica.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 268, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.268-294
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Olvidar Larrosa. Orientaciones posoccidentales para leer la modernidad.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 49, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.49-71
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Enseñanza del FLE con objetivo motivacional: estudio en un contexto no formal y andragógico.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 122, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.122-145
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Las prácticas artísticas para el fortalecimiento de la comunicación no verbal en estudiantes con TEA.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 168, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.168-185
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Theoretical foundation on emotional intelligence and its management through theatre in primary basic education.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 8, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.8-30
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Impacts of active learning strategies on science classes at Colegio San Mateo.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 246, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.246-267
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Ensino da ética em instituições de educação superior colombianas.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 211, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.211-245
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Recurso para fortalecer las funciones ejecutivas (planificación y flexibilidad cognitiva) en estudiantes con TEA.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 72, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.72-92
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Voice modulator Talk It in English pronunciation construction: The case of Spanish young learners.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 146, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.146-167
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Red de Maestras y Maestros STEM + Transforma: una estrategia que impulsa la educación para el siglo XXI.
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- Praxis Pedagogica, 2024, v. 24, n. 37, p. 93, doi. 10.26620/uniminuto.praxis.24.37.2024.93-121
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