Presentación.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 3
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La mediación como principio fundamental para la formación actual de los estudiantes de educación superior.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 157
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Estrategia para desarrollar la capacidad de escribir textos en los estudiantes de pregrado de la Universidad Industrial de Santander.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 155
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Aprendizaje por proyectos una vía al fortalecimiento de los semilleros de investigación.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 153
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Reflexiones sobre la función docente en la universidad.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 151
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“Entre el dicho y el hecho se acorta el largo trecho”. El rol de la universidad en el territorio.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 119
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El diario literario como estrategia evaluativa para profesionales de la educación en formación.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 103
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¿Qué significa ser profesor universitario? Un enfoque a través de declaraciones de filosofía de enseñanza-aprendizaje.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 87
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Los cuatro pilares de la educación y el uso del portafolio de evidencias como método de trabajo y evaluación cualitativa. Una reflexión de trabajo docente y estudiantil.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 65
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Evaluación del desempeño de los estudiantes en evaluaciones orales y escritas.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 33
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Las prácticas de enseñanza de los docentes de cálculo diferencial en el departamento de Ciencias Básicas de las Unidades Tecnológicas de Santander.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 15
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Dar voz a los sin voz: Demandas formativas del estudiante universitario de Magisterio en España.
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- Revista Docencia Universitaria, 2015, v. 16, n. 1, p. 43
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