La universidad un espaciopara la formación integral del estudiante, la construcción, el debate y la socialización del conocimiento.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 155
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Problemas de enseñanza y aprendizaje de la Historia Universal I (SociedadesAntiguas).
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 151
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La sociedad del futuro: una proyección del modelo educativo actual.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 153
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La formación integral delprofesional como estrategia para aprender a aprender.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 149
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Procesos de mediación en el aula universitaria y los compromisos con la formación integral.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 147
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En busca de una formación superior efectiva y significativa.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 145
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La innovación en la enseñanza: Diseño y documentación de experiencias de aula.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 139
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Complejidad, transdisciplinariedad y didáctica.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 45
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Evaluación del graduado de Ingeniería Industrial de la Universidad Industrial de Santander : Perspectiva de los empleadores de Bucaramanga y su Área Metropolitana.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 23
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Formación pedagógica y práctica del profesorado.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 137
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El uso de materiales audiovisuales en la clase de Español como Lengua Extranjera: Implementación de unapropuesta didáctica.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 81
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Un sentido crítico a la "Revolución Educativa".
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 73
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Universidad y sociedad: reflexiones hacia una auténtica relación de cooperación.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 61
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La investigaciónacción: Conocer y cambiar la práctica educativa.
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Cómo se vive y se siente la clase de Lógica y Argumentación: Trayectoria hacia la argumentación.
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El programa de cátedra como dimensión articuladora entre las actividades de docentes y alumnos en la universidad.
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- Revista Docencia Universitaria, 2011, v. 12, n. 1, p. 13
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