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Actividad Académica y Cultural Con Semilleros, Estudiantes, Docentes E Invitados Internacionales. Doctorado Ciencias Educación Uptc Rudecolombia.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 273

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Gutiérrez Barrera, Ehmid Adolfo

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IX SEMINARIO TALLER VENDIMIA: Tendencias globales de la investigación en educación.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 271

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Suescún Otero, Gina Isabel

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Exposición Fotográfica conmemoración 70 años UPTC.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 268

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Ayala Soto, Diana

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Acreditación de Alta Calidad al Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 267

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Ramos Holguín, Bertha

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El rumbo de la transformación educativa. Temas, retos globales y lecciones sobre la reforma estructural.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 263

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Rojas Morales, Clara Emilse

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Vivir sabroso, luchas y movimientos afroatrateños, en Bojayá, Chocó, Colombia.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 261

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Hernández Ochoa, Angela María

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Violencia y derechos vulnerados: el discurso en acción.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 258

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Federico, Annalaura

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Justo. Una de las dos Españas: liberales contra absolutistas en la proclamación de la constitución gaditana en Cartagena de Indias (1820).

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 257

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Fuquen Gutiérrez, Alejandro José

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Competencia discursiva estudiantil en la producción escrita del texto argumentativo académico: el caso de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 147, doi. 10.19053/uptc.01227238.17512

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Mondragón Hernández, Janeth

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Semblanza a Lésmer Montecino Soto.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 245

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Cristina Arancibia, María

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Enseñanzas y resistencias. La historia de Segunda Paz Copete Murillo, una maestra afro.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 219, doi. 10.19053/uptc.01227238.17516

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Cárdenas Forero, Marco Tulio

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Origen de la escuela lancasteriana en Colombia: historiografía y propósito de implementación en la Constitución de Cúcuta de 1821.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 197, doi. 10.19053/uptc.01227238.17517

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Acevedo Tarazona, Álvaro;
Villamizar Palacios, Carlos

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Foucault y el capital humano como estrategia hegemónica. Refexiones para una crítica de la dimensión educativo-formativa del neoliberalismo.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 179, doi. 10.19053/uptc.01227238.17518

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Pulido Cortés, Óscar;
Espinel Bernal, Óscar

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Estudios Críticos del Discurso Multimodal y Multimedial (ECDMM): una ruta de análisis en perspectiva contemporánea.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 245

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Rodríguez Flechas, Camilo Alejandro

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La sociopragmática: una herramienta epistemológica para el análisis crítico del discurso.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 47, doi. 10.19053/uptc.01227238.17507

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Flores Treviño, María Eugenia

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Claves para el análisis crítico del discurso histórico.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 111, doi. 10.19053/uptc.01227238.17709

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Vargas Manrique, Pedro José;
Castro Barbosa, Sol Mercedes

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Un método lingüístico, interaccional y crítico en el análisis del discurso Latinoamericano.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 93, doi. 10.19053/uptc.01227238.17508

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Bolívar, Adriana

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La memoria de la tradición retórica: en torno a la reformulación en análisis del discurso.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 71, doi. 10.19053/uptc.01227238.17513

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Narvaja de Arnoux, Elvira

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Estudiar el desarrollo discursivo: un enfoque socio-psico-discursivo.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 35, doi. 10.19053/uptc.01227238.17506

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Shiro, Martha

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Article

Potencial y desafíos del análisis de discurso en la investigación, formación y docencia interdisciplinarias.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 127, doi. 10.19053/uptc.01227238.17509

By:

Salgado Andrade, Eva

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Article

El campo del análisis del discurso desde la complejidad y la transdisciplinariedad.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 13, doi. 10.19053/uptc.01227238.17515

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Haidar, Julieta

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Carta a los Lectores /as Discurso, Investigación y Educación.

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Journal History of Latin American Education / Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 2024, v. 26, n. 42, p. 9

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Flores Treviño, María Eugenia;
Mercedes Castro, Sol

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