Transformando la educación en ciencias: impactos de la relación ciencias-Gobierno-industria.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 165, doi. 10.17227/pys.num63-21832
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Educomunicación popular y pedagogía transmoderna. Encuentros preliminares.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 154, doi. 10.17227/pys.num63-21407
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La enseñanza en los manuales para maestros de educación infantil (1960-1990).
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 140, doi. 10.17227/pys.num63-21900
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La escritura en las escuelas filosóficas de la Antigüedad.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 128, doi. 10.17227/pys.num63-22279
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Prevalencia de neuromitos en futuros/as docentes del norte de México.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 114, doi. 10.17227/pys.num63-21529
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Redes sociales: impacto psicológico y académico en estudiantes universitarios.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 100, doi. 10.17227/pys.num63-22031
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Legislar lo sensible: la educación emocional uruguaya revisitada.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 86, doi. 10.17227/pys.num63-22107
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Tendencias investigativas en deserción escolar de 2019 a 2024.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 71, doi. 10.17227/pys.num63-22045
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Psicología y pedagogía de la autenticidad.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 56, doi. 10.17227/pys.num63-22092
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¿Estructura de la enseñanza? Simbólico, imaginario y real en educación.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 45, doi. 10.17227/pys.num63-22097
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La psicologización de la educación.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 33, doi. 10.17227/pys.num63-22433
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El aprendizaje como condición contemporánea.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 19, doi. 10.17227/pys.num63-22103
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El significado y alcance de los estudios psicológicos del aprendizaje en la enseñanza. Algunos problemas conceptuales.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 6, doi. 10.17227/pys.num63-21529
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Editorial: A propósito del diálogo entre Pedagogía y Psicología.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 63, p. 4
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Intereses investigativos de maestros en formación en Ciencias Sociales del Politécnico Grancolombiano.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 204, doi. 10.17227/pys.num62-20699
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Revisión: Retos de Formación Docente en Educación Sexual Coeducativa, Colombia.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 190, doi. 10.17227/pys.num62-20855
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Crear, conocer, interpretar: la investigación en la licenciatura en música.
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El fuego olvidado de la infancia: La perspectiva infantil en la literatura.
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El mito de una mayor cientifización en la formación docente en Colombia.
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¿Qué entendemos por "pedagogía" en las Escuelas Normales colombianas? Concepciones e imágenes en la formación inicial de maestros.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 132, doi. 10.17227/pys.num62-20039
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Nociones de práctica pedagógica en Colombia 1990 - 2023.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 115, doi. 10.17227/pys.num62-20314
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Competencias docentes en carreras de ciencias de la salud en Ecuador.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 91, doi. 10.17227/pys.num62-20619
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Relación de las teorías implícitas del profesorado sobre la enseñanza con compromiso escolar estudiantil y clima motivacional de clase en educación superior.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 75, doi. 10.17227/pys.num62-20245
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Universidad, cultura de la auditoría y Nueva normalidad.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 58, doi. 10.17227/pys.num62-20344
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Clases espejo como estrategia de internacionalización curricular y aprendizaje colaborativo: una revisión documental.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 43, doi. 10.17227/pys.num62-20721
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Principios para la formación de escritores en posgrado.
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- Pedagogía y Saberes, 2025, n. 62, p. 21, doi. 10.17227/pys.num62-20239
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Didáctica, metodologías y fines de la universidad: una relación tácita.
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Diversos temas.
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