Works matching IS 01204661 AND DT 2019 AND VI 15 AND IP 53
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"Para tener libertad mayor en el campo de la cultura había que estar afuera". Conversaciones con el intelectual colombiano Eduardo Gómez.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 354, doi. 10.25100/hye.v15i53.8774
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Escribir una autobiografía en el Nuevo Reino de Granada: estudio sobre las.
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- 2019
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El rey, el ministro y el tesorero. El gobierno de la Real Hacienda en el siglo XVIII español.
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- 2019
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Ciudad de voces impresas. Historia cultural de Santiago de Chile, 1880-1910.
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- 2019
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Narrativas históricas de los jóvenes: Una cara de su orientación temporal.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 310, doi. 10.25100/hye.v15i53.8741
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Los jóvenes estudiantes de escuela media y la generación del sentido histórico. Un estudio en un caso: una escuela de Várzea Grande y el narrar desde los cómics alusivos al encuentro entre indígenas y europeos durante la conquista de América
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 272, doi. 10.25100/hye.v15i53.8739
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Aprender historia del arte mediante salidas didácticas. Una experiencia en educación superior.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 250, doi. 10.25100/hye.v15i53.8660
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¡Películas de narcos en las aulas! Prácticas alternativas de enseñanza de la historia en Bogotá.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 222, doi. 10.25100/hye.v15i53.8737
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El aprendizaje servicio como metodología para la enseñanza de la Historia y el patrimonio local.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 192, doi. 10.25100/hye.v15i53.8661
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La historia en la escuela secundaria en Argentina a inicios del siglo XXI: hacia un nuevo código disciplinar.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 168, doi. 10.25100/hye.v15i53.8658
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El uso de las fuentes en los manuales de Historia en el bachillerato en España.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 146, doi. 10.25100/hye.v15i53.8654
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Escuela, historiografía y nación. El caso de la representación de Francisco Pizarro y la conquista española.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 118, doi. 10.25100/hye.v15i53.8736
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Identidad, memoria y enseñanza de la historia.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 92, doi. 10.25100/hye.v15i53.8738
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La construcción de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Historia en Brasil: entre diálogos, tensiones y controversias.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 68, doi. 10.25100/hye.v15i53.8728
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Una mirada desde el análisis político del discurso a las conexiones entre campo político afrodescendiente, currículo y enseñanza de la historia en Uruguay.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 44, doi. 10.25100/hye.v15i53.8656
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El turno de la didáctica de la historia: contribuciones para un debate.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 22, doi. 10.25100/hye.v15i53.8734
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Historia a enseñar, historia enseñada e historia aprendida. Posibilidades investigativas en el campo de la Educación Histórica en Iberoamérica.
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- Historia y Espacio, 2019, v. 15, n. 53, p. 9, doi. 10.25100/hye.v15i53.8777
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