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Tendencias de estudio sobre las culturas académicas en la universidad: una revisión documental.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 9, doi. 10.17227/rce.num86-12033
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Relación entre creatividad y rendimiento académico en España y Colombia.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 31, doi. 10.17227/rce.num86-12171
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¿El aprendizaje basado en indagación mejora el rendimiento académico del alumnado en ciencias? Análisis basado en PISA 2018.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 53, doi. 10.17227/rce.num86-12232
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La escuela secundaria y el porvenir. Jóvenes de sectores populares en un momento de transición.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 75, doi. 10.17227/rce.num86-12243
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Interacción y práctica reflexiva del docente en la sala de clase.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 95, doi. 10.17227/rce.num86-12270
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Características e incidencia en la gestión de máximos cuerpos colegiados de universidades argentinas: percepciones de expertos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 119, doi. 10.17227/rce.num86-12271
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Una educación infantil sin maestros: igualdad versus desequilibrio.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 153, doi. 10.17227/rce.num86-12366
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Necesidades educativas especiales en contextos vulnerables: incidencia de la convivencia escolar sobre el desempeño académico.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 171, doi. 10.17227/rce.num86-12450
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Revisión de investigaciones sobre riesgo psicosocial en docentes universitarios.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 193, doi. 10.17227/rce.num86-12511
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Alfabetización Mediática Informacional y Digital: evolución del concepto y perspectivas encontradas.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 211, doi. 10.17227/rce.num86-12524
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Una perspectiva de género en matemática educativa.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 235, doi. 10.17227/rce.num86-12093
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Traduciendo discursos sobre equidad de género en intervenciones escolares: conflictos entre la visibilidad/invisibilidad del género y la construcción de habilidades matemáticas.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 277, doi. 10.17227/rce.num86-12400
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Posibilidades de la diversidad: una perspectiva crítica en educación matemática a través del enfoque desigualdad social.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 305, doi. 10.17227/rce.num86-12077
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Miradas críticas en la educación matemática.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 321, doi. 10.17227/rce.num86-12090
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Desde la normalidad a la producción de la diversidad en educación matemática.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 343, doi. 10.17227/rce.num86-13710
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Concerns of Critical Mathematics Education - and of Ethnomathematics.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 86, p. 365, doi. 10.17227/rce.num86-13713
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Diseño participativo como método para la creación de videojuegos críticos. Poder Violeta, estudio de caso de un videojuego sobre acoso sexual.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 1, doi. 10.17227/rce.num85-12568
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¿Qué es un docente de calidad? Perspectivas de docentes y estudiantes de una institución de educación superior en Colombia.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 9, doi. 10.17227/rce.num85-11690
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Investigación con videojuegos en educación. Una revisión sistemática de la literatura de 2015 a 2020.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 27, doi. 10.17227/rce.num85-12579
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La autoevaluación de centros educativos de infantil y primaria para la mejora de la atención a la diversidad.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 31, doi. 10.17227/rce.num85-11667
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Autoeficacia y logro de aprendizaje en estudiantes con diferente estilo cognitivo en un videojuego.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 55, doi. 10.17227/rce.num85-12499
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Estado de la cuestión sobre la enseñanza de la oralidad en la educación formal.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 55, doi. 10.17227/rce.num85-11613
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Innovación y escenas pedagógicas: formadores de profesores en laboratorio de aprendizaje.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 79, doi. 10.17227/rce.num85-11969
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Videojuegos en prácticas del inglés de menores con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 79, doi. 10.17227/rce.num85-12751
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¿Son los videojuegos herramientas adecuadas para aprender a aprender?
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 101, doi. 10.17227/rce.num85-12500
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Significados docentes en la construcción de conocimiento en investigación para la formación inicial de profesores de historia y geografía. Emergencia de la co-construcción.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 101, doi. 10.17227/rce.num85-11758
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Cuando la exclusión escolar se presenta como "oportunidad": una aproximación etnográfica a la Movilidad Interescolar Temprana (MIET).
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 121, doi. 10.17227/rce.num85-11879
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Los videojuegos como medio de transmisión de aprendizajes en la educación formal. Una revisión bibliográfica en el contexto luso-español.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 123, doi. 10.17227/rce.num85-12744
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Danza inclusiva con personas sordas: un estado de la cuestión.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 143, doi. 10.17227/rce.num85-11366
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Experiencia STEM: desarrollo del pensamiento matemático a través de videojuegos meteorológicos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 147, doi. 10.17227/rce.num85-12756
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Oportunidades de los videojuegos bélicos para activar el pensamiento crítico: opiniones de los jugadores.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 165, doi. 10.17227/rce.num85-12561
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Aprendizajes invisibles en educación expandida. Un estudio de caso en personas desempleadas.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 167, doi. 10.17227/rce.num85-11765
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Experiencias de maestros en el trabajo con estudiantes inmigrantes: desafíos para el logro de aulas inclusivas.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 189, doi. 10.17227/rce.num85-11997
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Estudio sobre producción del lenguaje en niños con parálisis cerebral usuarios de Comunicación Aumentativa y Alternativa.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, n. 85, p. 213, doi. 10.17227/rce.num85-12030
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La escuela: construcción de paz, potencial de memoria y socialización política con primera infancia.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-10708
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Asociación entre el tiempo de uso de videojuegos y la tendencia a la agresividad en estudiantes universitarios de Bogotá D. C.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12076
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El uso responsable de videojuegos: ¿una cuestión familiar o escolar?
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-11981
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Apps educativas para el público infantil: juegos para el entretenimiento o recursos educativos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12495
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Directrices para el diseño y la construcción de videojuegos serios educativos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12759
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Cultura escolar en zonas de conflicto armado: del ámbito individual al trabajo colaborativo.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-11318
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Tendencias y desafíos de los videojuegos como herramienta educativa.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12761
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Habilidades metacognitivas y su relación con variables de género y tipo de desempeño profesional de una muestra de docentes colombianos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-11298
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Contribuciones y efectos de los videojuegos en la atención a la diversidad.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12742
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De los videojuegos a la gamificación como estrategia metodológica inclusiva.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12518
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Videojuegos y preadolescencia. Uso, hábitos e implicaciones socioeducativas en función del género.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12701
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Videojuegos y educación: análisis de tendencias en investigación.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-12125
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Profundizando en la segregación escolar por nivel socioeconómico en América Latina. Un estudio en cuatro países prototípicos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-11697
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En la estela de Piaget: Juan Pascual Leone y la teoría de los operadores constructivos.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-14965
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Creencias de docentes de preescolar sobre ciencia y tecnología: desafíos para la apropiación social del conocimiento en la infancia.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-11365
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Prácticas docentes en la formación inicial para la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en Costa Rica.
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- Revista Colombiana de Educación, 2022, v. 1, n. 84, p. 1, doi. 10.17227/rce.num84-11395
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