La lectura crítica en el giro digital: retos para la política curricular en lenguaje en Colombia.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 224, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.12020
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Niveles de competencia prelectora en niños de nivel inicial de distintos entornos socioeconómicos.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 187, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.11618
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Comprender lo desconocido: expectativas, relaciones semánticas y causalidad por defecto revisitada.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 156, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.11951
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Análisis sintáctico de metáforas conceptuales a partir de la gramática de dependencias y la estructura argumental del verbo.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 116, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.12086
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El principio de arbitrariedad y la motivación sinestésica en la lengua.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 92, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.12158
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Condiciones personales e institucionales que favorecen las prácticas docentes significativas sobre la lectura y la escritura.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 64, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.12008
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Exploring the Effects of Implementing Hilary Janks' Critical Literacy Model in a University EFL Classroom.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 29, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.12092
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La inicialización en la lengua de señas colombiana (LSC): análisis a partir de un corpus espontáneo.
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- Lenguaje, 2023, v. 51, n. 1, p. 1, doi. 10.25100/lenguaje.v51i1.12062
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