Apresentação: O ensino da didática na formação de professores.
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Works matching IS 01044311 AND DT 2022 AND VI 47
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Sobre a capa Seção temática: Políticas públicas, educação especial e processos de inclusão: perspectivas críticas.
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Sobre a capa Seção temática: O ensino da didática na formação de professores.
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Pesquisas sobre Pesquisas em Gestão e Financiamento da Educação.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30425
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5
Perspectiva dos estudantes sobre o ensino de didática no modo remoto.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30270
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Recuperando el sentido de las actividades: reflexiones en torno a la importancia del diseño didáctico.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30242
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Planejamento Didático no Ensino Superior em tempos de Pandemia.
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8
Didática no ensino remoto emergencial na visão de estudantes de licenciaturas do Centro-Oeste brasileiro.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30221
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Portfólios online no desenho didático da Pósgraduação Stricto Sensu.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30200
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A didática como lugar de futuros possíveis: do ensino remoto ao pós-pandemia.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30185
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Resenha Por uma didática sensível na educação superior.
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A didática no epicentro da formação de professores: crise e superação em contexto de pandemia.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30146
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Entrevista: A didática na formação inicial de professores para a atuação na educação básica, com Ilma Passos Alencastro Veiga.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30140
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Educação superior pública e o ensino remoto emergencial: desafios, dilemas e possibilidades.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30120
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Ensino remoto emergencial de didática em Cursos de Licenciaturas do Sul do Brasil.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30118
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La interdisciplinariedad en la enseñanza de las Ciencias experimentales: estado actual de la cuestión.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30105
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Claves para la selección y diseño de estrategias metodológicas y secuencias didácticas en educación superior.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30083
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Gestão escolar e oferta em extensões de matrícula da rede estadual de ensino do Ceará.
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Educação e ideologia do neodesenvolvimentismo: heteronomia no campo educacional.
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Jornal do professor: a voz do magistério do estado de Pernambuco (1955-1962).
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21
Da educação do campo ao direito ao campo? Práticas e discursos situados do rural português.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28222
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O projeto neodesenvolvimentista, a ortodoxia neoliberal e o retrocesso na política de educação do campo.
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23
Un enfoque territorial para la formación de profesores indígenas en educación del campo: diálogos latinoamericanos.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28200
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Esfera pública, conocimiento escolar y didáctica crítica.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30056
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Movimento entre concreto e abstrato na formação de conceitos matemáticos por estudantes privados de liberdade.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.30051
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Producción de conocimiento sobre la Accountability en la educación básica secundaria y media en Colombia.
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Resenha - Os sinos se dobram por Alfredo.
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Educación del campo y enseñanza de la filosofía intercultural.
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La cosmología andina y de los Pueblos Kaingang: pensando la educación del campo.
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Fonec: a construção de um intelectual orgânico coletivo dos(as) camponeses(as) no Brasil.
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BNCC E BNC-formação: consequências na formação de professores para as escolas do campo.
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Formação humana na licenciatura em educação do campo orientada pelos pressupostos freirianos de interdisciplinaridade.
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Transporte escolar e implicações para acessibilidade, permanência e êxito de estudantes quilombolas.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.29393
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O papel da Matemática na vida cotidiana: uma análise das concepções de professores de Matemática.
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Prática educativa em salas multisseriadas do campo a partir dos temas geradores de Paulo Freire.
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La lucha por el territorio como Principio Educativo en procesos de Educación del Campo de América Latina: estudio de caso en Brasil y Argentina.
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Forma-ação: o estágio curricular supervisionado em artes visuais nas confluências com a educação do campo.
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Contribuições teórico-metodológicas para pesquisa e formação críticas.
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A redução do papel do professor-mestre à condição ilusória de empreendedor.
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La escuela del campo en el Congo: diálogos interculturales.
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Notas sobre "Diálogos sobre Políticas Educacionais: resistência na Educação do Campo".
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Teoria e prática no referencial curricular do Paraná: implicações no desenvolvimento do psiquismo humano.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 33, doi. 10.18593/r.v47.28152
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Publicidade com crianças: notas sobre Programa "Leia para uma Criança" do Itaú Social.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28143
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Escola nova, educação do campo e a política educacional: a experiência do programa escola ativa.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28138
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Educação do campo e a relação com os movimentos sociais: uma pesquisa sistemática.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.28069
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Educação do campo em tempos de pandemia no município de Riacho de Santana.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.27913
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47
Memórias de gestores escolares em municípios do norte do Rio Grande do Sul.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.27845
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Impactos da pandemia da Covid-19 na saúde mental do professor: uma revisão integrativa de literatura.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.27751
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Ensino remoto emergencial e a mediação de intérpretes de Libras no município de Timon - Maranhão.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.27745
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Trabalho pedagógico na EJA EPT: considerações com base em estudo de uma realidade.
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- Roteiro, 2022, v. 47, p. 1, doi. 10.18593/r.v47.27385
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