Works matching IS 01044036 AND DT 2022 AND VI 30 AND IP 116
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Ecology of knowledges and languages in Latin American academic production.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 764, doi. 10.1590/S0104-40362022003003538
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Qualidade em Educação: variações em torno de um tema maior.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 567, doi. 10.1590/S0104-40362022003000001
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Autoestima e motivação para aprender online: o caso de mulheres reclusas.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 837, doi. 10.1590/S0104-40362022003003035
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Organismos internacionais e as perspectivas para a formação de professores no marco da Agenda E2030.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 813, doi. 10.1590/S0104-40362022003002959
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Evaluación del proceso de gestión educativa para la integración de modelos didácticos mediados por TIC: un estudio de caso múltiple.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 788, doi. 10.1590/S0104-403620210002902889
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Políticas públicas para la planificación de la red escolar en Portugal: cambios en las responsabilidades y elecciones municipales.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 742, doi. 10.1590/S0104-403620220003002936
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Public policies for school network planning in Portugal: changes in municipal responsibilities and choices.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 718, doi. 10.1590/S0104-40362022003003314
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As políticas públicas de Educação: o caso do Ensino Médio na região nordeste do Brasil.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 695, doi. 10.1590/S0104-40362022003002856
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Pode a inteligência artificial apoiar ações contra evasão escolar universitária?
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 669, doi. 10.1590/S0104-403620220003002854
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Policies and practices of external evaluation of schools: spaces for teacher collaboration?
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 644, doi. 10.1590/S0104-40362022003003442
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A pesquisa brasileira em Educação sobre o uso das tecnologias no Ensino Médio no início do século XXI e seu distanciamento da construção da BNCC.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 620, doi. 10.1590/S0104-403620220003002943
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Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: desconhecido por pais e professores.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 598, doi. 10.1590/S0104-40362021002902921
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Teoria e prática na formação de professores: Brasil, Escócia e Inglaterra.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 116, p. 579, doi. 10.1590/S0104-40362022003003648
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