Works matching IS 01044036 AND DT 2022 AND VI 30 AND IP 114
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Internationalization of Higher Education Institutions: perceptions of scholars.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 94, doi. 10.1590/S0104-403620210002903229
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Os desafios da universidade pública pós-pandemia da Covid-19: o caso brasileiro.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 73, doi. 10.1590/S0104-40362021002903113
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Emprego do Data Envelopment Analysis (DEA) para estimar a eficiência escolar.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 116, doi. 10.1590/S0104-403620210002902688
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A questão da validade na avaliação educacional brasileira.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 52, doi. 10.1590/S0104-40362022003002362
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Contribuições singulares em tempos de incertezas.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 1, doi. 10.1590/S0104-40362022003001140001
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A inclusão de alunos com TDAH -- um decênio das diretrizes de Educação Especial em Santa Catarina: um modelo de beneficência?
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 254, doi. 10.1590/S0104-40362021002902308
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Resolução colaborativa de problemas: resultados brasileiros no Pisa.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 232, doi. 10.1590/S0104-403620210002902895
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Desempenho dos estudantes de cursos presenciais e a distância no Enade em 2015, 2016 e 2017.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 207, doi. 10.1590/S0104-40362021002902247
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School transportation program as means to improve public education in a minor rural town in Northeastern Brazil.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 182, doi. 10.1590/S0104-40362021002903093
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Egressos de um curso de Pedagogia: trajetórias formativas e profissionais.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 161, doi. 10.1590/S0104-40362021002902335
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Reconocimiento: una característica de las prácticas pedagógicas en relatos de maestros de escuelas normales superiores en contextos de conflicto interno en Colombia.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 141, doi. 10.1590/S0104-403620210002902569
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Crowd-based Open Online Education as an alternative to the Covid-19 educational crisis.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 32, doi. 10.1590/S0104-403620210002903341
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De quem é a responsabilidade? Uma análise das perspectivas para a lei de responsabilidade educacional prevista no Plano Nacional de Educação.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2022, v. 30, n. 114, p. 11, doi. 10.1590/S0104-40362021002902469
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