Works matching IS 01044036 AND DT 2021 AND VI 29 AND IP 112
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Avaliação do processo de formação do caráter em crianças na Educação Infantil .
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 828, doi. 10.1590/S0104-40362021002902548
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Modelagem de Equações Estruturais e os testes de seleção – Caso do vestibular da Universidade Estadual do Ceará.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 804, doi. 10.1590/s0104-403620210002902107
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A Educação, a pandemia e a sociedade do cansaço.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 565, doi. 10.1590/S0104-40362021002901120001
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Uma base comum na escola: análise do projeto educativo da Base Nacional Comum Curricular.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 783, doi. 10.1590/S0104-40362021002902296
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Escala de sondagem do desenvolvimento neuropsicomotor e de habilidades acadêmicas para o Ensino Fundamental I: percepção de professores.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 761, doi. 10.1590/s0104-40362020002802036
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La inclusión educativa del estudiantado universitario en situación de discapacidad en Honduras.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 738, doi. 10.1590/s0104-403620210002902767
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Juvenilização da EJA e as implicações no processo de escolarização .
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 718, doi. 10.1590/S0104-40362021002902293
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Work-life balance in Higher Education: a systematic review of the impact on the well-being of teachers.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 691, doi. 10.1590/s0104-403620210002903021
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Percursos de estudantes da Educação Superior com trajetórias de insucesso.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 669, doi. 10.1590/s0104-403620210002902747
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Avaliação do nível de satisfação discente de uma instituição de Ensino Superior: uma análise dos métodos da Teoria Clássica da Medida e da Teoria da Resposta ao Item.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 644, doi. 10.1590/S0104-40362021002902192
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Effects of socioeconomic status on the use of written language: does it extend into Brazilian Higher Education?
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 618, doi. 10.1590/s0104-403620210002903156
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A produção intelectual sobre Qualis Periódicos na área de Educação: um diálogo com as pesquisas acadêmicas (2008-2018).
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 595, doi. 10.1590/S0104-40362021002902397
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Education during and after the pandemics.
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- Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 2021, v. 29, n. 112, p. 574, doi. 10.1590/S0104-40362021002903296
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