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ENTREVISTA COM ADRIANA PUIGGRÓS: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS - ENTRE A HISTÓRIA E A PROSPECTIVA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA (PARTE II).
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 255, doi. 10.17058/rea.v31i1.18774
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EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA SOCIALISTA SOVIÉTICA NA ESCOLA DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 232, doi. 10.17058/rea.v31i1.17477
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SISTEMA EDUCATIVO MUNDIAL: ENSAIO SOBRE A REGULAÇÃO TRANSNACIONAL EDUCACIONAL.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 267, doi. 10.17058/rea.v31i1.17710
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DECOLONIALIDADE E ESTUDOS DE CASO: ARTICULAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 215, doi. 10.17058/rea.v31i1.17563
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A PEDAGOGIA DAS COMPETÊNCIAS NO BRASIL E NO MÉXICO: O GLOBAL X LOCAL A PARTIR DA TEORIA DECOLONIAL.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 196, doi. 10.17058/rea.v31i1.17542
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A PRODUÇÃO DE CACHAÇA ARTESANAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 177, doi. 10.17058/rea.v31i1.17520
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HIP HOP E PEDAGOGIAS DECOLONIAIS: A HISTÓRIA DE VIDA DE UM RAPPER E PROFESSOR AFROAMAZÔNICO.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 162, doi. 10.17058/rea.v31i1.17619
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"UMA ESCOLA COM PRINCÍPIOS SÓLIDOS, GERA CONTENTAMENTO": MORALIDADES E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 147, doi. 10.17058/rea.v31i1.17501
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NIÑOS Y NIÑAS EN EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN: UN CAMINO PARA LA CULTURA DE LA PAZ Y EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 53, doi. 10.17058/rea.v31i1.17649
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APRENDIZAGEM MAPEANDO SABERES INSURGENTES: PRÁTICAS TRADICIONAIS DE CUIDADO E DE CURA NO QUILOMBO DE MATA CAVALO.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 116, doi. 10.17058/rea.v31i1.17482
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SABERES SOCIALMENTE PRODUCTIVOS, JUEGO Y EDUCACIÓN DE LA NIÑEZ EN LA HISTORIA ARGENTINA RECIENTE.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 103, doi. 10.17058/rea.v31i1.17782
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APRENDIZAGEM E EMANCIPAÇÃO NO ILÊ AIYÊ: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DAS DEUSAS DO ÉBANO.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 88, doi. 10.17058/rea.v31i1.17598
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LOS SABERES SOCIALMENTE PRODUCTIVOS. DEL ANÁLISIS PEDAGÓGICO A LAS PRÁCTICAS DEL TRABAJO.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 70, doi. 10.17058/rea.v31i1.17779
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DA ESCOLA PARA A PRISÃO: UMA REVISÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE ENCARCERAMENTO, FRACASSO ESCOLAR E RACISMO.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 132, doi. 10.17058/rea.v31i1.17435
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DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: CAMINHOS PARA UM EDUCAÇÃO DECOLONIAL NO BRASIL.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 40, doi. 10.17058/rea.v31i1.17629
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HEGEMONÍA Y ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS EN TERRITORIOS INDÍGENAS.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 25, doi. 10.17058/rea.v31i1.17625
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SOBRE DIVERSIDAD: TENSIONES ENTRE NORMATIVAS Y LAS PRÁCTICAS ESCOLARES DESDE CHILE.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 11, doi. 10.17058/rea.v31i1.17726
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APRESENTAÇÃO: ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS E PROSPECTIVA EDUCATIVA NA AMÉRICA LATINA (DOSSIÊ 2).
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 6, doi. 10.17058/rea.v31i1.18773
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APRESENTAÇÃO: SABERES, SUJEITOS E ALTERNATIVAS: REFERENTES PARA CONHECER E TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO E A PEDAGOGIA NA AMÉRICA LATINA.
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- Reflexão & Ação, 2023, v. 31, n. 1, p. 1, doi. 10.17058/rea.v31i1.18786
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