Multiletramentos e componente curricular de língua portuguesa: estudo de caso do ensino técnico no estado de São Paulo.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 174, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e67587
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O ingresso de negros por meio do sistema de cotas étnico-raciais no Ifes campus Vitória.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 129, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e68532
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Ensino de língua espanhola na perspectiva dos enfoques plurais. Sequência didática para a construção e ampliação de um repertório linguístico e cultural plural.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 222, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e66942
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Progressão referencial pela utilização da relação hiponímia-hiperonímia em notícias: enfoque no contexto de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 42, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e66745
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O ensino e a aprendizagem de línguas por meio da prática com legendagem.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 81, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e66688
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Was ist dein Lieblingswort auf Deutsch?: explorando a morfologia como ferramenta de ensino crítico e metacognitivo de vocabulário em língua alemã.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 152, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e66526
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Crianças migrantes internacionais e o Português como Língua de Acolhimento: uma proposta de unidades temáticas multiculturais a partir de Histórias Infantis.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 104, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e66113
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Genre dynamics in teletandem chats: a longitudinal study of english <> portuguese partnerships at UNESP-SJRP.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 20, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e65898
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The twofold role of reading in enriching L2 phonetic input: scaffolding learning from storytelling to independent reading.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 197, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e65657
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A Construction Grammar Approach to the Innovative Use of [unless x].
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 63, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e65052
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O ensino de Inglês para fins específicos em cursos de ensino superior no Brasil: uma perspectiva crítica.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 5, p. 4, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i5e57124
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