Os Afetos e a Formação Docente: Princípios para Práticas Inclusivas da Diversidade Humana.
- Published in:
- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 233, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64506
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Educação Contemporânea: Reflexões sobre os usos dos Multiletramentos para o contexto de sala de aula do interior da Amazônia.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 218, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64543
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Poesia em sala de aula: propostas metodológicas para o ensino das literaturas de São -Tomé e Brasil.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 197, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64541
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Problematizações dos espaços literários em Uma Jornada como Tantas, de Francisco Dantas, e Essa Gente, de Chico Buarque.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 186, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64550
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Os signos na leitura intersemiótica da obra de Adriana Varejão.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 175, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64356
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Corpos de resistência: a expressão dinâmica dos territórios nas paisagens multilocais amazônicas.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 163, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64505
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O ensino da poesia francesa do século XVI: Desenhando a leitura do poema Sur la Mort de Marie (1578) de Pierre de Ronsard (1524-1585).
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 143, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64147
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Gêneros discursivos e a tríade leitura, escrita e oralidade na perspectiva decolonial de ensino em uma escola pública de Ananindeua.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 125, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64129
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A leitura crítica na construção dos gêneros textuais orais e escritos em língua portuguesa: decolonialidade e competências interculturais na educação escolar do povo kanela/memortunré.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 107, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64069
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Letramento digital dos alunos: a gamificação como estratégia para o ensino e aprendizagem em turmas dos primeiros anos do ensino médio integrado do Ifac.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 90, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64493
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Letramentos: uma perspectiva bilíngue para aprendiz surdo.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 73, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64507
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A educação de surdos na modalidade da educação de jovens e adultos: questões bibliográficas.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 56, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64554
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Slam como instrumento de reexistência da comunidade surda.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 42, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64521
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Deficiência e Dignidade Humana: O acesso à educação superior como um direito intransponível.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 23, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e65334
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Design educacional complexo e desenvolvimento docente: uma articulação pela via da complexidade e transdisciplinaridade.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 10, doi. 10.23925/2318-7115.2024v45i2e64049
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Editorial.
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- ESPecialist, 2024, v. 45, n. 2, p. 5
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Presentation.
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