Apresentação.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a1
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O papel da leitura em línguas estrangeiras na pós-graduação em Linguística segundo professores, disciplinas e pesquisas de mestrado e doutorado.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a7
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Representações de Inglês para Fins Específicos-Leitura e algumas implicações para o ensino-aprendizagem de línguas.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a8
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Identidades, investimento e comunidades imaginadas de aprendizes de Braille.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a6
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Ensino de Inglês para fins específicos: um estudo sobre os recursos tecnológicos e metodológicos do curso ESP-T para profissionais da saúde.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a5
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Educação científica de professoras em mestrado profissional.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a4
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A implantação do NucLi UFS e a formação inicial de professores: realidades e possibilidades.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a3
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Por um ensino-aprendizagem não encapsulado de leitura-escrita em curso de formação de educadores.
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- ESPecialist, 2020, v. 41, n. 2, p. 1, doi. 10.23925/2318-7115.2020v41i2a2
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