Works matching IS 01025473 AND DT 2025 AND VI 43 AND IP 2
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(Des)articulações entre o campo teórico-investigativo da Pedagogia e a práxis profissional: significações de professores-formadores de cursos de Pedagogia.
- Published in:
- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e101018
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Os grêmios estudantis em escolas municipais de Florianópolis: entre a tutela e a auto-organização.
- Published in:
- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e101009
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Perfil das estudantes do curso de Pedagogia: cor, gênero e desafios na trajetória acadêmica.
- Published in:
- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e100747
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O estágio não-obrigatório no curso de pedagogia: contribuições formativas e contradições presentes.
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- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e100648
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Ciclo de vida profissional de Assessores Pedagógicos do ensino superior: uma análise a partir da configuração de uma comunidade de aprendizagem para a função.
- Published in:
- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e100364
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Política de ação afirmativa no ensino superior: mapeamento do acesso dos cotistas negros da UFMA pós-impactos da lei 12.711/2012.
- Published in:
- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e100235
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Políticas de formação docente no curso de pedagogia: desafios e perspectivas dos egressos de uma Instituição Comunitária de Educação Superior (2019-2022).
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- Perspectiva, 2025, v. 43, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2025.e99161
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