Pesquisas sobre a natureza dos saberes envolvidos no ensino de matemática e na formação de professores.
- Published in:
- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e90111
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Modelos de racionalidade e formação inicial e continuada do professor de literatura.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e85530
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O ensino do desenho nas escolas de Minas Gerais nas primeiras décadas do novecentos.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e89471
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Modelos de racionalidade e formação inicial e continuada do professor de literatura.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e85530
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O serviço de remodelação do ensino profissional técnico das escolas de aprendizes artífices: um lugar de expertise para o ensino profissional técnico.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e85466
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Interseções entre a formação de professores e a elaboração de Programas Escolares: Alda Lodi, Minas Gerais, 1941-1957.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84355
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Saberes de referência para a docência mobilizados com um dispositivo didático para o ensino de fração.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84083
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O Currículo Básico da Escola Pública do Paraná "pós-matemática moderna".
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84079
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O ensino da geometria nos primeiros anos (1965-1974) em Portugal: diálogo entre os programas e os materiais de formação dos professores.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84077
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A matemática presente no curso de Licenciatura Plena de Ciências com habilitação em Matemática para a formação de professores da Universidade Estadual de Feira de Santana-Bahia (1986-1988).
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84039
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Los procesos de transferencia educativa entre países y su impacto en el surgimiento de una comunidad de especialistas en educación matemática: el caso de la construcción del currículo para la enseñanza básica de la ciudad de Buenos Aires.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84033
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Conteúdo e forma da escola na perspectiva dos estudantes.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e67869
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O currículo de matemática sob a perspectiva dos experts: cenas da elaboração da proposta curricular para o ensino de matemática 1º. grau (São Paulo, década de 1980).
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e84012
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A universidade e a função educativa da pesquisa para o desvelamento dos mecanismos de desumanização utilizados por perpetradores de violações de direitos humanos no regime militar.
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- Perspectiva, 2022, v. 40, n. 2, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2022.e70785
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Educando para natureza: bienais de arte e educação ambiental.
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