Décrire et analyser la production des inégalités scolaires : l'apport de la sociologie de Basil Bernstein.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e70071
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A escolarização como contexto de inserção nos letramentos: um estudo do currículo real em contextos contrastados através de cadernos de alunos.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e69997
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Temas para a sociologia da educação contemporânea em Adorno e Sartre: infância, pensamento, dialética.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e67878
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La sociologie de l'étudiant en France : entre reproduction et production.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e67174
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La lutte contre les inégalités éducatives entre la sociologie critique de P. Bourdieu et la philosophie émancipatrice de J. Rancière.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e67116
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Pedagogia crítica e "estudos sociocríticos" no Brasil e na literatura anglófona.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e66940
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Procesos y tensiones de democratización en la educación estética Argentina: la Revista de Educación entre los años 1960-1970.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e66756
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Formación docente bajo sospecha. Análisis curricular de las Ciencias Sociales en el trayecto formativo de los maestros en la última dictadura cívico-militar en Uruguay (1973 - 1985).
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e66377
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Diálogos entre sociologia e história: suas contribuições à edificação de uma sociologia da educação no Brasil.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e66334
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Os "corpos dóceis" e as instituições socioeducativas.
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- Perspectiva, 2020, v. 38, n. 3, p. 1, doi. 10.5007/2175-795X.2020.e65470
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Por uma formação estético-poética de professores de crianças pequenas: elementos para discussão.
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O reconhecimento de saberes e competências no Instituto Federal do Tocantins e a formação continuada de professores.
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O trabalho docente sob a ótica dos professores de uma instituição da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica.
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A atuação dos egressos da licenciatura intercultural indígena Teko Arandu no cone sul de Mato Grosso do Sul.
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Programa Solução Educacional: uma formação para a resiliência em tempos de agudas contradições.
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As imagens do professor na rede social "facebook": contradições e relações com a precarização.
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Democratização e uso das tecnologias digitais nas escolas do campo: um estudo de caso.
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Evasão na EAD: perspectivas de prevenção.
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O regime de 1964 e a gênese da UFMS: de Instituto Superior de Pedagogia a Campus do Pantanal, os primeiros desafios para a afirmação da Universidade cinquentenária.
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Marketing verde: tentáculos da ecogovernamentalidade no mercado das subjetividades.
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A importação descontextualizada de conceitos e o ensino de Administração no Brasil: outro capítulo na "simplicização" dos nossos livros didáticos.
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Juventude e pobreza: a educação e as políticas públicas sob o ideário do Banco Mundial no contexto do aumento das desigualdades sociais.
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