Los conocimientos previos como mediadores de las estrategias de lectura y escritura empleadas por estudiantes universitarios.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 1094, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p1094
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Colaborações entre professores e monitores do Programa Escola Integrada de Belo Horizonte.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 1072, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p1072
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Gestão escolar no Brasil: reflexões sob a ótica da reforma do estado e da modernização da gestão pública.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 1052, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p1052
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Desenvolvimento do trabalho colaborativo entre uma professora de Educação Especial e professores da classe comum.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 1031, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p1031
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Crítica de la lógica dialéctica de Pavel V. Kopnin: pertinencia para la investigación educativa y la práctica pedagógica.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 1007, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p1007
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Infância e limiar em Walter Benjamin.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 992, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p992
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A Educação Ambiental e sua produção científica: um olhar para as diferenças.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 978, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p978
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Conversas de William James com professores e estudantes: lições para a atualidade.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 961, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p961
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Conselho de classe: sentidos compartilhados por professores.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 943, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p943
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Interseções entre Walter Benjamin e Boaventura de Sousa Santos: uma leitura a contrapelo da realidade.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 930, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p930
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Memórias da IdichSchule: movimentos de urna escola judaica, pelas narrativas de estudantes e professores (1922 - 1956, Porto Alegre/RS).
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 908, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p908
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Sobre as formas de excluir: permanencia da seletividade escolar no ensino médio integrado.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 891, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p891
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Transmissão do conhecimento e representação: aportes críticos a partir do livro o "Desenvolvimento do Psiquismo", de Alexis Leontiev.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 875, doi. 10.5007/2175-795x.2018v36n3p875
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Multiletramentos em aulas de português em uma escola pública de Ouro Preto-MG.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 851, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p851
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Círculos dialógicos investigativo-formativos: uma metodologia de pesquisa inspirada nos círculos de cultura freireanos.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 835, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p835
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Formación de Profesores: los currículos de las licenciaturas en la expansión universitaria.
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- Perspectiva, 2018, v. 36, n. 3, p. 817, doi. 10.5007/2175-795X.2018v36n3p817
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