Works matching IS 01025473 AND DT 2017 AND VI 35 AND IP 2
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Possibilidades e limites da formação continuada na escola sob a orientação de política educativa performática.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 672, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p672
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Formação e produção de conhecimento na universidade: estratégias de graduandos e pós-graduandos para a inserção no campo.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 658, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p658
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Intercâmbios agroecológicos: processos e práticas de construção da agroecologia e da Educação do Campo na zona da mata mineira.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 638, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p638
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Crenças de autoeficácia docente de pós-graduandos em Engenharia: um estudo exploratório.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 615, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p615
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A atual configuração capitalista na periferia do sistema: contribuições teóricas para um debate.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 598, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p598
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O professor da educação básica como formador de seus pares: possibilidades para a profissionalização docente.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 578, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p578
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Possibilidades e desafios do trabalho e da profissão de professoras na escola.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 560, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p560
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A constituição do sujeito contemporâneo do consumo: um desafio para a educação ambiental.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 546, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p546
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Filosofia da experiência e formação humana para John Dewey.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 520, doi. 10.5007/2175-795x.2017v35n2p522
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Explorando los saberes de las maestras en torno a la relación educativa: un estudio narrativo.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 502, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p502
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Ensino, aprendizagem e formação de professores para uma EAD viva.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 481, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p481
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A filosofia da linguagem e suas implicações na prática docente: perspectivas wittgensteinianas para o ensino da matemática.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 462, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p462
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Aprendizaje y Servicio: Estudio sobre el grado de satisfacción de alumnado de primaria.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 444, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p444
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Identidades Docentes e Educação Básica: as vozes dos professores.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 422, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p422
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Redes sociais de internet numa escola de ensino médio: entre aprendizagens mútuas e conhecimentos escolares.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 395, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p395
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As produções de si com(o) outro: aprendizagem e produção de alteridades.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 374, doi. 10.5007/2175-795X.2017v35n2p374
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APRESENTAÇÃO: Formação de Professores em Ensaios: Pesquisa, Educação, Universidade.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 361
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EDITORIAL.
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- Perspectiva, 2017, v. 35, n. 2, p. 10
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