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Errata.
- Published in:
- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 206, doi. 10.1590/S0102-79722014000100023
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Jóvenes que Estuvieron en el Sistema de Protección Social a La Infancia. Reflexiones a partir de una Investigación Realizada en Girona, España.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 198, doi. 10.1590/S0102-79722014000100022
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Trajetórias de Habilidades Sociais e Problemas de Comportamento no Ensino Fundamental: Infl uência da Educação Infantil.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 189, doi. 10.1590/S0102-79722014000100021
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Substance Use Across Adolescence: Do Gender and Age Matter?
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 179
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How do Families of Adolescents with Suicidal Ideation Behave?
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 171, doi. 10.1590/S0102-79722014000100019
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A Construção Narrativa da Identidade.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 163, doi. 10.1590/S0102-79722014000100018
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Preditores de Comportamentos e Competência Acadêmica de Crianças de Famílias Nucleares, Monoparentais e Recasadas.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 153, doi. 10.1590/S0102-79722014000100017
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Famílias e Consumo de Álcool em Adolescentes do Sexo Feminino: Uma Revisão Sistemática.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 145, doi. 10.1590/S0102-79722014000100016
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O Desenvolvimento do Efeito da Outra Raça (EOR) em Crianças: Dos Modelos de Codificação de Faces à Emergência do EOR.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 134, doi. 10.1590/S0102-79722014000100015
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Variables which May Interfere in Following Rules by Flexible and Infl exible Participants.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 124
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Procura-PALavras (P-PAL): A New Measure of Word Frequency for Contemporary European Portuguese.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 110, doi. 10.1590/S0102-79722014000100013
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Unconstrained, Phonemic and Semantic Verbal Fluency: Age and Education Effects, Norms and Discrepancies.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 55, doi. 10.1590/S0102-79722014000100007
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Graph Analysis of Semantic Word Association among Children, Adults, and the Elderly.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 90, doi. 10.1590/S0102-79722014000100011
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Psychometric Properties of the Spanish Language Version of the Stress in Children Questionnaire (SiC).
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 81, doi. 10.1590/S0102-79722014000100010
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Adaptação Transcultural da Versão Portuguesa do Social Support Appraisals para o Brasil.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 71, doi. 10.1590/S0102-79722014000100009
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The Role of Arousal in True and False Memories for Central and Peripheral Information.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 100
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São as Tarefas de Nomeação Seriada Rápida Medidas do Processamento Fonológico?
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 44, doi. 10.1590/S0102-79722014000100006
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Dimensionalidade da Escala de Estresse Percebido (Perceived Stress Scale, PSS-10) em uma Amostra de Professores.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 38, doi. 10.1590/S0102-79722014000100005
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Personalidade e Comportamentos Problema: Um Estudo Comparativo com Adolescentes em Contexto Escolar.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 64, doi. 10.1590/S0102-79722014000100008
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Adaptation of the Athletic Identity Measurement Scale (AIMS-Plus) for the Portuguese Population.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 29, doi. 10.1590/S0102-79722014000100004
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Perfil Clínico e Cognitivo de Usuários de Crack Internados.
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 21, doi. 10.1590/S0102-79722014000100003
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Falamos da Mesma Criança? Concordância Mãe - Pai - Professores na Avaliação do Temperamento de Crianças Portuguesas.
- Published in:
- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 10, doi. 10.1590/S0102-79722014000100002
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Preparação para a Aposentadoria: Implantação e Avaliação do Programa Viva Mais!
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- Psicologia: Reflexão e Critica, 2014, v. 27, n. 1, p. 1, doi. 10.1590/S0102-79722014000100001
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