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FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE BIOLOGIA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: PERSPECTIVAS INVESTIGADAS EM TRABALHOS DE CONCLUSÃO DECURSO.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 826, doi. 10.5216/ia.v46i2.65154
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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, UNIVERSIDADE E ESCOLA: A PERSPECTIVA DO ESTAGIÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 872, doi. 10.5216/ia.v46i2.65086
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FORMAÇÃO DOCENTE EM PORTUGUÊS, LÍNGUA DE ACOLHIMENTO INDÍGENA: ASPECTOS E PARTICULARIDADES DO ENSINO PARA OS POVOS ORIGINÁRIOS DO BRASIL.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 793, doi. 10.5216/ia.v46i2.65167
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DIÁLOGOS SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ESPAÇO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO HUMANA.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 778, doi. 10.5216/ia.v46i2.65136
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PROFISSÃO DOCENTE: FORMAÇÃO INICIAL E A DICOTOMIA TEORIA-PRÁTICA.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 810, doi. 10.5216/ia.v46i2.65148
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CONSTELAÇÕES CRÍTICAS EM JOAN MIRÓ E MANOEL DE BARROS: ENTRE LINHAS TORTAS, SUCATAS E PASSARINHOS.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 857, doi. 10.5216/ia.v46i2.65098
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E PROJETOS SOCIAIS: UMA VISÃO DE INTERESSES.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 843, doi. 10.5216/ia.v46i2.65057
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AS DIMENSÕES DA DOCÊNCIA NO ENSINO ÀS CRIANÇAS IMIGRANTES E REFUGIADAS: ESTUDO DE CASO COM PROFESSORAS EM GOIÂNIA.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 762, doi. 10.5216/ia.v46i2.67964
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UM ESTUDO DE CASO NO MUNÍCIPIO DE MARINGÁ-PR: AS CRIANÇAS HAITIANAS E SUAS EXPERIÊNCIAS PREGRESSAS EM SEU PAÍS DE ORIGEM.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 746, doi. 10.5216/ia.v46i2.68514
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A INVISIBILIDADE DA CRIANÇA IMIGRANTE NO ATENDIMENTO EDUCATIVO DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE PONTA GROSSA/PR.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 728, doi. 10.5216/ia.v46i2.68036
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EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS: ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO AOS REFUGIADOS VENEZUELANOS EM MANAUS.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 712, doi. 10.5216/ia.v46i2.67780
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A REDE DE ACOLHIMENTO E A ADAPTAÇÃO DOS JOVENS IMIGRANTES NA CIDADE DE DOURADOS EM MATO GROSSO DO SUL.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 696, doi. 10.5216/ia.v46i2.67277
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ALUNOS HAITIANOS, A BUSCA DE UM SONHO (IM)POSSÍVEL: A REALIDADE VIVIDA POR CRIANÇAS MIGRANTES NA AVALIAÇÃO ESCOLAR.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 679, doi. 10.5216/ia.v46i2.68238
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"A ESCOLA PEDIU A DOCUMENTAÇÃO E EU TIVE QUE EXPLICAR QUE SÓ TEM O PROTOCOLO DA POLÍCIA FEDERAL": CRIANÇA REFUGIADA E EDUCAÇÃO.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 662, doi. 10.5216/ia.v46i2.67910
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CRIANÇAS BOLIVIANAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: MEDICALIZAÇÃO, ENQUADRAMENTOS DEFICIENTIZADORES E ESTIGMATIZAÇÕES COM BASE NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 645, doi. 10.5216/ia.v46i2.67920
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BETWEEN BULLYING AND OTHER VIOLENCES: EXPLORING THE SCHOOL EXPERIENCES OF IMMIGRANT AND REFUGEE CHILDREN AT ELEMENTARY SCHOOL IN DUQUE DE CAXIAS (RJ).
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 624, doi. 10.5216/ia.v46i2.67833
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AS DIFERENTES INFÂNCIAS QUE HABITAM A ESCOLA: BRINCADEIRAS, TERRITÓRIOS E A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NO ACOLHIMENTO DE CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE IMIGRAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 607, doi. 10.5216/ia.v46i2.67913
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OS DIREITOS HUMANOS DAS CRIANÇAS REFUGIADAS NO BRASIL DO SÉCULO XXI: INTERFACES EDUCACIONAIS.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 592, doi. 10.5216/ia.v46i2.67348
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INFÂNCIAS MIGRANTES, EDUCAÇÃO INFANTIL, TERRITORIALIDADES: OS MOVIMENTOS DE DESTERRITORIALIZAÇÃO E RETERRITORIALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS POMERANAS.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 577, doi. 10.5216/ia.v46i2.68461
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O COTIDIANO DE CRIANÇAS POMERANAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 556, doi. 10.5216/ia.v46i2.67811
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A EDUCAÇÃO CATÓLICA DA INFÂNCIA ÍTALO-BRASILEIRA EM COLOMBO-PARANÁ (1915-1965).
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 540, doi. 10.5216/ia.v46i2.67591
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OS USOS DA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA ENTRE IMIGRANTES ALEMÃES DURANTE O ESTADO NOVO EM CURITIBA: UMA ANÁLISE MIGRATÓRIA À LUZ DOS CONCEITOS DE BOURDIEU.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 523, doi. 10.5216/ia.v46i2.68480
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A SUBVENÇÃO ESCOLAR NO PARANÁ E A NACIONALIZAÇÃO DO ENSINO NAS ÁREAS DE IMIGRAÇÃO (1899-1938).
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 502, doi. 10.5216/ia.v46i2.67767
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DE ENCONTROS, TENSÕES E NEGOCIAÇÕES: PROCESSO ESCOLAR ENTRE IMIGRANTES E DESCENDENTES NO 'PRATA' (NOVA PRATA/RS, 1898 - 1929).
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 482, doi. 10.5216/ia.v46i2.67962
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A ESCOLARIZAÇÃO DOS IMIGRANTES ALEMÃES EM JUIZ DE FORA: PROJETOS EM DISPUTA ENTRE OS SÉCULOS XIX E XX.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 464, doi. 10.5216/ia.v46i2.67782
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A CIDADE DE SÃO PAULO DE MUITAS GENTES E POUCAS ESCOLAS PARA MUITA GENTE: UM ESTUDO SOBRE AS ESCOLAS ITALIANAS ENTRE FINS DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO SÉCULO XX.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 441, doi. 10.5216/ia.v46i2.68511
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ESCOLARIZAÇÃO ÉTNICA ITALIANA E CULTURA ESCOLAR EM SÃO PAULO: AS INICIATIVAS DE GAETANO NESI E GEMMA MANETTI PELA INFÂNCIA ESCOLAR ITALIANA ENTRE O FINAL DO SÉCULO XIX E O INÍCIO DO SÉCULO XX.
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- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 422, doi. 10.5216/ia.v46i2.67954
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APRESENTAÇÃO.
- Published in:
- Inter-Ação, 2021, v. 46, n. 2, p. 1
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