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Apresentação - Itinerários de Instituições de Formação Docente: memórias e narrativas para o amanhã.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1343, doi. 10.1590/2175-623668921
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Um Lugar Memorável: a Faculdade da Educação/UFRGS, entre afetos e trabalho (1970-2016).
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1347, doi. 10.1590/2175-623667957
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Do Curso de Pedagogia à Faculdade de Educação/PUCRS: (Porto Alegre/RS - 1942-2015).
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1371, doi. 10.1590/2175-623667732
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Uma Instituição de Formação de Professores do Ensino Primário em Coimbra (1942-1974).
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1397, doi. 10.1590/2175-623667658
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Tempos Pretéritos e Escolhas de Futuro: a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e a formação docente.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1419, doi. 10.1590/2175-623667087
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Formação de Professores no Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná (1938-2010).
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1441, doi. 10.1590/2175-623667656
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Memórias de uma Socióloga Professora na Faculdade de Educação da UFC-Ceará (1986-2016).
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1465, doi. 10.1590/2175-623668267
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Entre Tradição e Inovação: percursos da história da educação de uma instituição jesuíta (Unisinos - 1953-2016).
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1485, doi. 10.1590/2175-623668491
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O Centro de Ciências da Educação da UFSC: relatos de uma trajetória.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, p. 1507, doi. 10.1590/2175-623668721
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Apresentação da Seção Temática Tempo de Escola.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 975, doi. 10.1590/2175-623668297
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L'Internat Scolaire: limites et paradoxes d'une institution totale.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 985, doi. 10.1590/2175-623661105
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Ampliación del Tiempo y Dispositivo Escolar: oportunidades y resistencias.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1005, doi. 10.1590/2175-623661082
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Infância e Escola: tempos e espaços de crianças.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1027, doi. 10.1590/2175-623660666
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Temporal Aspects in Class: cadence, pace and opportune moment.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1049, doi. 10.1590/2175-623660618
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Relação com o Saber na Escola em Tempo Integral.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1071, doi. 10.1590/2175-623659843
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Sobre Tempo e Conhecimentos Praticados na Escola de Tempo Integral.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1095, doi. 10.1590/2175-623660673
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Tempo de Escola e Gestão Democrática: o Programa Mais Educação e o IDEB em busca da qualidade da educação.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1113, doi. 10.1590/2175-623660597
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O Tempo no Mundo Contemporâneo: o tempo escolar e a justiça curricular.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1141, doi. 10.1590/2175-623660533
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Continuing Education in Full-Time Schools: narratives of teachers.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1161, doi. 10.1590/2175-623660612
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School Time or Learning Time? José Luiz's lessons.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1183, doi. 10.1590/2175-623660423
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Educação (de Tempo) Integral e a Constituição de Territórios Educativos.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1205, doi. 10.1590/2175-623660598
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Sobre a Bicha do Bem: queerizar a ética da pesquisa em educação.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1229, doi. 10.1590/2175-623653233
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Conceptions of Intrafamily Violence in the Educational Sector.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1251, doi. 10.1590/2175-623653298
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(Des)naturalizando Sujeitos e Práticas na Escola: Foucault para além de vigiar e punir.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1275, doi. 10.1590/2175-623653313
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Educadores Sociais: o reconhecimento cotidiano e a organização de trabalho.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1289, doi. 10.1590/2175-623655295
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Translational Curriculum and Didactics: will, creation, and criticism.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 4, p. 1313, doi. 10.1590/2175-623658199
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Apresentação da Seção Temática Educação de Surdos: desdobramentos filosóficos, linguísticos e pedagógicos.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 635, doi. 10.1590/2175-623665722
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The Constitution of a Bilingual Education and the Training of Teachers for Deaf Students.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 639, doi. 10.1590/2175-623661083
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Rights, Policies and Languages: divergences and convergences in/ from/for deaf education.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 661, doi. 10.1590/2175-623661114
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Discourses and Practices in the Inclusion of Deaf Indians in Differentiated Indigenous Schools.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 681, doi. 10.1590/2175-623661084
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The Work of the Brazilian Sign Language Interpreter at School: a case study.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 695, doi. 10.1590/2175-623661085
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Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 713, doi. 10.1590/2175-623661117
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Identifying Atypical Sign Language by Bilingual Speech Therapy Clinics and Schools for the Deaf.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 731, doi. 10.1590/2175-623661121
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Bilingual Education in Educational and Linguistic Policies for the Deaf: government discourses and strategies.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 755, doi. 10.1590/2175-623661087
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Disability, Deafness and Ideology in the late Twentieth and early Twenty-first Centuries.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 777, doi. 10.1590/2175-623661091
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Project-Based Pedagogy for Classrooms: an Alternative for Teaching Written Spanish to First-Cycle Children.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 789, doi. 10.1590/2175-623661092
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A Escolha da Tradição: o campo de possíveis para os estudantes do IFSP.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 809, doi. 10.1590/2175-623651136
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Adolescer com Arte (e psicanálise): projetos escolares.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 833, doi. 10.1590/2175-623651152
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Marketing e Educação Política: um estudo sobre agentes, estratégias e interpretações da cultura.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 853, doi. 10.1590/2175-623651728
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Education for Self-Fulfillment: process and context.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 873, doi. 10.1590/2175-623651738
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The Contribution of Internships for the Understanding of the Role of Chemistry Teacher.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 889, doi. 10.1590/2175-623651752
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Children in Museums.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 911, doi. 10.1590/2175-623652329
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A Sociologia Weberiana e sua Articulação com a Pesquisa em Políticas Educacionais.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 931, doi. 10.1590/2175-623653059
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Formação Experiencial de Adultos Não Escolarizados: saberes e contextos de aprendizagem.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 3, p. 951, doi. 10.1590/2175-623653441
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Apresentação Políticas Públicas de Educação.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 2, p. 309, doi. 10.1590/2175-623663583
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Acompanhamento e Avaliação dos/nos Planos Estaduais de Educação 2001-2010.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 2, p. 313, doi. 10.1590/2175-623650693
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Reflexões sobre as Ações da Sociedade Civil na Construção do PNE 2014/2024.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 2, p. 335, doi. 10.1590/2175-623651115
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O Impacto do Programa São Paulo faz Escola em Professores Iniciantes.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 2, p. 359, doi. 10.1590/2175-623650875
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Reuni e Expansão Universitária na UFMG de 2008 a 2012.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 2, p. 383, doi. 10.1590/2175-623654765
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Atuação em Rede e o Projeto Jovem de Futuro: a privatização do público.
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- Educação & Realidade, 2016, v. 41, n. 2, p. 407, doi. 10.1590/2175-623653910
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