Zur Bedeutung des Schüleraustausches für interkulturelles Lernen.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 47, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.02
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Rezeptive Mehrsprachigkeit. Eine Studie zur Untersuchung der Entwicklung der individuellen Mehrsprachigkeit im institutionellen Fremdsprachenunterricht in Ungarn.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 210, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.10
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Bericht über die IX. Internationale Nachwuchskonferenz „Junge Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache“. Poznań, Marburg & Nijmegen, 3.–4. Juni 2022.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 217, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.13
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Język niemiecki w kształceniu dualnym.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 215, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.12
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The linguistic and cultural experiences of Portuguese Erasmus+ students during their stay in Ostrava: Challenges and opportunities.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 181, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.08
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Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 213, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.11
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Histórias de Bolso. 21 Contos de Autores Lusófonos Anotados para Estrangeiros./Quiosque Literário. Aprender Português com a Literatura.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 207, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.09
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Ängste und Sprechhemmungen bei multikulturellen Schüleraustauschprojekten am Beispiel einer Schülerbegegnung zwischen Berlin und Poznań.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 157, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.07
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Interkulturelle Witze im Fremdsprachenunterricht: ein heikles, zu vermeidendes Thema oder eine interessante Gelegenheit über nationale Stereotype zu reflektieren?
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 137, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.06
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Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 91, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.04
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Selbst- und Fremdbilder in der Fremdsprachendidaktik am Beispiel des DaF-Unterrichts in Polen.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 109, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.05
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Nachbarsprache & buurcultuur. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung eines Schulaustauschprojektes in der deutsch-niederländischen Grenzregion.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 67, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.03
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Nationalstereotype im Kulturvergleich: Deutschland im niederländischen und russischen Fremdsprachenunterricht an Schulen und Universitäten.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 2, p. 9, doi. 10.14746/gl.2022.49.2.01
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EDITORIAL.
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- 2022
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- Editorial