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Mowa nienawiści ze względu na przynależność etniczną i narodową w komunikacji internetowej. Analiza porównawcza języka polskiego i niemieckiego.
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- 2022
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Angewandte Linguistik – Neue Herausforderungen und Konzepte. Festschrift für Izabela Prokop zum 70. Geburtstag.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 241, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.14
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- Article
Professional identity of a French language teacher in Poland: constancy vs. change, sameness vs. difference, agency.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 217, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.13
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- Article
Autoconscience professionnelle des enseignants de langues étrangères – comment outiller les étudiants en formation initiale ?
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 197, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.12
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- Article
Raising self-consciousness: phonetic education as embodied language learning.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 183, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.11
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- Article
Jeunes migrants en France. Des activités plurilittéraciques pour un parcours réflexif.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 157, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.10
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- Article
Développer la compétence grammaticale en français langue seconde – entre conscience et intuition linguistiques.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 141, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.09
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- Article
Teacher language awareness or language teacher awareness?
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 125, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.08
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- Article
Cross-linguistic awareness in an English L4 education setting: Discovering language-specific phenomena in unrelated languages.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 107, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.07
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- Article
Le rôle de l’apprentissage informel du FLE dans la stimulation de la conscience et de l’autoconscience métacognitive des étudiants de philologie française. Exemple des films et séries francophones.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 87, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.06
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- Article
« J’ai l’impression d’être la seule à aimer l’allemand » : Perceptions et représentations d’étudiants face à leur apprentissage de l’allemand en Alsace.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 69, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.05
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- Article
La conscience et l’autoconscience des futurs formateurs de FLE dans le développement de la compétence interculturelle.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 53, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.04
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- Article
Conscience collective et autoconscience dans l’enseignement / apprentissage du français langue seconde et de scolarisation : quand l’interculturel et le plurilinguisme sont en jeu.
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 35, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.03
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- Article
Conscience musicale du français langue parlée : éléments pour son conditionnement didactique.
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- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 15, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.02
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- Article
Conscience et autoconscience dans l’enseignement / apprentissage d’une langue-culture : pourquoi ? quoi ? comment ?
- Published in:
- Glottodidactica, 2022, v. 49, n. 1, p. 7, doi. 10.14746/gl.2022.49.1.01
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- Article