Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Legasthenie im Fremdsprachenunterricht.
- Published in:
- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 199, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.13
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Die Problematik der Interkulturalität in der Glottodidaktik.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 185, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.12
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De la nécessité des recherches méta-glottodidactiques1 au sein de la communauté polonaise des spécialistes dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 169, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.11
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Comics, Adoptionen oder doch das Original? – Goethes Faust im kompetenzorientierten Deutschunterricht.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 153, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.10
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Geschichte erleben im DaF-Unterricht – aber wie? Zu den Zielen und Möglichkeiten der Förderung von Erinnerungserlebnissen durch den Einsatz von Filmen (am Beispiel des Kurzspielfilms „Spielzeugland“).
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 133, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.9
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Englisches im Gegenwartsdeutschen der Touristikbranche.
- Published in:
- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 119, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.8
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Metapher der Person im juristischen Diskurs.
- Published in:
- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 101, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.7
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Ein Plädoyer für die epistemologische Semantik. Einige Überlegungen zu ihrer Konzeption, zu ihren Aufgaben und zur Analyse der polnischen Fachtextäußerungen im Fachgebiet ‚altgriechische Musik'.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 73, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.6
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Teaching materials for English in the primary education – also for the pre-school education?
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 62, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.5
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Wie viel Reflexion braucht der Fremdsprachenlerner?
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 45, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.4
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Morphemic analysis increases vocabulary and improves comprehension.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 31, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.3
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Identifying the acoustic features in tonal phonemes in Chinese.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 23, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.2
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Über die Beziehungen der deutschen Literaturund Sprachwissenschaft gestern und heute. Ein Vorschlag für die Profilierung der Germanistik im DaF-Bereich.
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- Glottodidactica, 2015, v. 42, n. 2, p. 7, doi. 10.14746/gl.2015.42.2.1
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