Works matching IS 00443247 AND DT 2022 AND VI 68 AND IP 3
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Pädagogische Neuerscheinungen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 438, doi. 10.3262/zp2203438
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The Transformative Classroom: Philosophical Foundations and Practical Applications.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 435
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Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren. Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 433
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Rekonstruktive Wissensbildung. Historische und systematische Perspektiven einer gegenstandsbezogenen Theorie der Sozialen Arbeit/Sozialpädagogische SeitenSprünge. Einsichten von außen, Aussichten von innen: Befunde und Visionen zur Sozialpädagogik.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 429
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Die Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Schulbegleitung auf ihre soziale Situation: „Mit meiner Klasse ist es wie mit ’ner Ehe. Irgendwann funktioniert’s“.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 408
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Pädagogische Organisationen: Die Verschränkung von Träger, Einrichtung und Gemeinschaft.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 389, doi. 10.3262/zp2203389
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Linktipps zum Thema „Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis?“.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 381
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Pädagogische Krisendiskurse: Reflexionen auf das konstitutive Verhältnis von Pädagogik und Krise angesichts der Covid19-Pandemie.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 362, doi. 10.3262/zp2203362
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Erziehung und Informationsvermittlung durch Politik und Wissenschaft.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 346, doi. 10.3262/zp2203346
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Familistisches Krisenmanagement: Intersektional vergeschlechtlichte Dimensionen der Corona-Krise und ihre erziehungswissenschaftliche Bedeutung.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 328, doi. 10.3262/zp2203328
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Ausgebremst am Übergang? Corona und nachschulische Übergangswege von Jugendlichen in nicht-gymnasialen Bildungsgängen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 307, doi. 10.3262/zp2203307
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Berufskulturelle (Nicht-)Zuständigkeit: Empirische Rekonstruktionen von Selbst- und Fremdpositionierungen zur ‚Corona-Krise‘.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 290, doi. 10.3262/zp2203290
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Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis?
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2022, v. 68, n. 3, p. 283, doi. 10.3262/zp2203283
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