Works matching IS 00443247 AND DT 2020 AND VI 66
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Schulqualität – Bilanz und Perspektiven. Grundlagen der Qualität von Schule 1/Schulgestaltung. Aktuelle Befunde und Perspektiven der Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung. Grundlagen der Qualität von Schule 2/Unterrichtsqualität. Konzepte und Bilanzen gelingenden Lehrens und Lernens. Grundlagen der Qualität von Schule 3/Lehrerprofessionalität und Schulqualität. Grundlagen der Qualität von Schule 4.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 901
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Pädagogische Strafen in der Schule. Eine Ethnographische Collage.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 899
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Kritische Theorie einer emanzipativen Praxis. Konzepte marxistischer Erziehungs- und Bildungstheorien.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 896
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Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung ? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 894
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Mögliche Ausgestaltung der reflexiven Wirtschaftsdidaktik für die Lehrer*innenbildung an allgemeinbildenden Schulen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 873, doi. 10.3262/zp2006873
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Zentrale Begriffe der Schulpädagogik in pädagogischen Nachschlagewerken.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 853, doi. 10.3262/zp2006853
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Methoden theoretischer Forschung in der Erziehungswissenschaft.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 839, doi. 10.3262/zp2006839
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Raising the Question: The Nature of Philosophical Questions in Educational Research.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 823, doi. 10.3262/zp2006823
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Die Durchsetzung eines spezifischen Paradigmas von ‚Forschung‘ in der Erziehungswissenschaft aus der Perspektive einer historischen Epistemologie.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 807, doi. 10.3262/zp2006807
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Theoretische Forschung – Unterscheidung und Bezeichnung eines spezifischen Modus der Wissensproduktion.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 788, doi. 10.3262/zp2006788
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Theoretische Forschung in der Erziehungswissenschaft – Beiträge zur Konturierung eines Forschungsfelds.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 6, p. 783, doi. 10.3262/zp2006783
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Bildung in der frühen Kindheit. Bildungsphilosophische, kognitionswissenschaftliche, sozial- und kulturwissenschaftliche Zugänge.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 777
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Die Odenwaldschule als Leuchtturm der Reformpädagogik und als Ort sexualisierter Gewalt. Eine sozialpsychologische Perspektive.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 770
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Tatort Odenwaldschule. Das Tätersystem und die diskursive Praxis der Aufarbeitung von Vorkommnissen sexualisierter Gewalt.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 770
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Sozialpädagogik als Sexualpädagogik. Beiträge zu einer notwendigen Neuorientierung des Faches als Lehrbuch.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 766
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Regulierungen der Religionsfreiheit. Von der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte zu den Urteilen des Europäischen Gerichtshofs für Menschenrechte.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 765
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Handbuch Educational Governance Theorien.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 763
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Deweys Konzeption der ästhetischen Erfahrung und ihre Bedeutung für eine Philosophie des Unterrichts.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 746, doi. 10.3262/zp2005746
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Mündliche Prüfungen im Kontext des Forschenden Lernens.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 727, doi. 10.3262/zp2005727
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Leitungshandeln an beruflichen Schulen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 669
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Linktipps zum Thema „Entfachlichung ? Transformationen der Fachlichkeit schulischen Wissens“.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 690, doi. 10.3262/zp2005690
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The Shifting Boundaries of School Subjects in Contemporary Curriculum Reforms.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 666, doi. 10.3262/zp2005666
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Naturwissenschaftliche Grundbildung im Fächerkanon der Schule.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 642, doi. 10.3262/zp2005642
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Die Entstehung des Informatikunterrichts in den 1980er und 1990er Jahren.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 626, doi. 10.3262/zp2005626
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Entfachlichung ? Transformationen der Fachlichkeit schulischen Wissens.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 5, p. 611, doi. 10.3262/zp2005611
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Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2019.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 564
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Bürgertum. Bilanzen, Perspektiven, Begriffe.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 561
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Fünf Jahrzehnte, vier Institute, zwei Systeme. Das Zentralinstitut für Hochschulbildung (ZHB) und seine Kontexte 1964 - 2014.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 557
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Pädagogische Anthropologie der Kinder. Geschichte, Kultur und Theorie.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 555
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Ratgeberforschung in der Erziehungswissenschaft. Grundlagen und Reflexionen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 550
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Wilhelm von Humboldt. Bildungspolitik und Universitätsreform.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 547
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Herman Nohl: Durch Erziehung Lebenswelt gestalten ? Theoretische Rekonstruktion eines umstrittenen pädagogischen Konzepts.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 543
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Puer Robustus. Eine Philosophie des Störenfrieds. Mit einem neuen Nachwort über Donald Trump und den Populismus.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 541
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Bemerkungen zu „The Authoritarian Personality“.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 539
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Diskursive Sinnstiftung in der Europäischen Bildungspolitik: Zum Diskurs über unternehmerisches Handeln und Denken.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 519, doi. 10.3262/zp2004519
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„Aber manchmal habe ich schon diese Angst . . .“: Paradoxien pädagogischen Handelns unter dem Vorzeichen von Versicherheitlichung.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 500, doi. 10.3262/zp2004500
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Fachdidaktisches Wissen von pädagogischer Fachberatung im Handlungsfeld Zusammenarbeit mit Familien.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 480
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Kokonstruktive Kooperation zwischen Lehrkräften: Aktualisierung und Erweiterung der Kokonstruktionstheorie sowie deren Anwendung am Beispiel schulischer Inklusion.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 4, p. 461, doi. 10.3262/zp2004461
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Die diskursive Konstruktion des "Lehrerwissens" zwischen Disziplin und Profession. Eine vergleichende Diskursanalyse.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 453
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Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern. Empfehlungen und Organisationsbedingungen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 449
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Praktische Anthropologie oder die Wissenschaft vom Menschen zwischen Metaphysik, Ethik und Pädagogik. Wendepunkte.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 446
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Sonderschule im Nationalsozialismus. Die Magdeburger Hilfsschule als Modell.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 445
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Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung: Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 421, doi. 10.3262/zp2003421
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Transnationale Bildungsverläufe zwischen globaler Bildungsorientierung und nationalem Schulsystem: Internationale Schüler_innen an privaten Internatsgymnasien in Deutschland.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 401, doi. 10.3262/zp2003401
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Ordnungsdimensionen pädagogischer Situationen: Technologien und Kernaktivitäten Ein Diskussionsbeitrag aus der Sicht der komparativen erziehungswissenschaftlichen Berufsforschung.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 382, doi. 10.3262/zp2003382
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Linktipps zum Thema "Digitalisierung der Bildung".
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 373
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Digitalisierung der Hochschulbildung Eine kritische Analyse von Learning-Analytics-Architekturen am Beispiel von Dashboards.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 357, doi. 10.3262/zp2003357
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Ästhetische Bildung im Regime des Komputablen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 341, doi. 10.3262/zp2003341
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Wolkige Verheißungen Die Schul-Cloud als Mittel der Technologisierung von Schule und Lernen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 324
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Warum die Digitalisierung an der Schule vorbeigeht Begründungen für den Einsatz von Technik im Unterricht in historischer Perspektive.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2020, v. 66, n. 3, p. 309, doi. 10.3262/zp2003309
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