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Bildungsbiographien von Sinti und Roma. Erfolgreiche Bildungsverläufe unter schwierigen Bedingungen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 463
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Handbuch schulische Inklusion.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 461
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Die deutsche Jugendbewegung. Historisie-rung und Selbsthistorisierung nach 1945 (Jugendbewegungen und Jugendkulturen, Bd. 14). Mit 18 Abbildungen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 458
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Resonanz-pädagogik. Wenn es im Klassenzimmer knistert (2. Aufl., mit einem Nachwort von Reinhart Kahl)./ Resonanz im Klassenzimmer. 48 Impuls-karten zur Resonanzpädagogik mit 16-seiti-gem Booklet/ Resonanzpädagogik und Schulleitung. Neue Impulse für die Schulentwicklung/ Resonanz. Eine Soziologie der Weltbeziehung
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 453
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Das kritische Selbst. Bil-dungstheoretische Reflexionen im An-schluss an Hugo Gaudig, Marian Heitger, Käte Meyer-Drawe und Immanuel Kant.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 461
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Noch einmal „Anders als gedacht“: Ein Kommentar zu Michael Knolls Dewey-Aufsatz in der Zeitschrift für Pädagogik (2018, Heft 5).
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 445, doi. 10.3262/zp1903445
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Bildung 4.0? Kritische Überlegungen zur Digitalisierung von Bildung als erziehungswissenschaftliches Forschungsfeld.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 424, doi. 10.3262/zp1903424
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Meta-Reflexivität und Professionalität im Lehrerinnen- und Lehrerberuf.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 401, doi. 10.3262/zp1903401
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Bewertungstransparenz im Referendariat.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 378, doi. 10.3262/zp1903378
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Modellierung von Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen bei angehenden Lehrkräften: Zur kriterialen Beschreibung von Lernergebnissen der fächerübergreifenden Lehramtsausbildung.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 355, doi. 10.3262/zp1903355
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Übergänge von Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in die Berufsausbildung: Eine Auswertung von Sekundärstatistiken.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 335, doi. 10.3262/zp1903335
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Anerkennung als Voraussetzung für inklusives und migrationspädagogisches Handeln in der Schule.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2019, v. 65, n. 3, p. 315, doi. 10.3262/zp1903315
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