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Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2017.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 4, p. 533
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Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium: Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 4, p. 511
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Räumliche Distanz und soziale Ungleichheit bei der Hochschulwahl in Frankreich.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 4, p. 486
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Die Berufswahlmotivation von angehenden Lehrkräften bei Eintritt in ihre Ausbildung: Unterschiede nach Fächerwahl ?
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 4, p. 461
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„Durchläufer“ und „Drop-Outs“: (Dis-)Kontinuitäten von Ausbildungsverläufen im dualen System.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 4, p. 441
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Internate in Deutschland: Annäherungen an ein heterogenes Feld.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2018, v. 64, n. 4, p. 417
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