Works matching IS 00443247 AND DT 2015 AND VI 61 AND IP 4
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Erziehungswissenschaftliche Habilitationen und Promotionen 2014.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 580
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Überwindung der Zwei-Gruppen-Theorie? Pädagogische Professionalität und Inklusive Pädagogik.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 565
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Vergessene Euphorie: Die erste Welle der frühpädagogischen Begeisterung: Disziplin- und bildungsgeschichtliche Erkundungen in den 1960er- und 1970er-Jahren.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 546
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Pädagogische Empirie: Phänomenologische und methodologische Bemerkungen zum Verhältnis von Theorie, Empirie und Praxis.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 527
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Was heißt „Renaissance der Bildung“? Ein Kommentar.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 517
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Die Problematik der affirmatio von Herkommen und Fortschritt als Fluchtpunkte von Bildungsdenken.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 497
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Erziehung und Bildung! Zur Konzeptualisierung eines erziehenden Unterrichts, der bildet.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 481
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Theorie der Bildung: Versuch einer „unzureichenden“ Grundlegung.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 464
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Bildung – Renaissance einer Leitidee: Einführung in den Thementeil.
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- Zeitschrift für Pädagogik, 2015, v. 61, n. 4, p. 461
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