L2 learners' use of communication strategies as affected by the task type.
- Published in:
- Revista Signos, 2018, v. 51, n. 96, p. 107, doi. 10.4067/S0718-09342018000100107
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Works matching IS 00350451 AND DT 2018 AND VI 51 AND IP 96
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¿Podemos explicar la existencia de verbos alternantes como un problema de polisemia? Una aproximación experimental a la alternancia causativo-incoativa.
- Published in:
- Revista Signos, 2018, v. 51, n. 96, p. 82, doi. 10.4067/S0718-09342018000100082
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Escribir historia desde las evidencias. Géneros históricos y sentido histórico en estudiantes de 8vo de Educación Básica.
- Published in:
- Revista Signos, 2018, v. 51, n. 96, p. 61, doi. 10.4067/S0718-09342018000100061
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Habilidades favorecedoras del aprendizaje de la lectura en alumnos de 5 y 6 años.
- Published in:
- Revista Signos, 2018, v. 51, n. 96, p. 45, doi. 10.4067/S0718-09342018000100045
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Textos de identidad digitales: Una valiosa herramienta para el estudio de la construcción de la identidad y el aprendizaje lingüístico en ILE.
- Published in:
- Revista Signos, 2018, v. 51, n. 96, p. 24, doi. 10.4067/S0718-09342018000100024
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Complejidad, precisión y fluidez en el desempeño oral de aprendices con distintos niveles de proficiencia en inglés como L2.
- Published in:
- Revista Signos, 2018, v. 51, n. 96, p. 3, doi. 10.4067/S0718-09342018000100003
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