La escuela que llega. Tendencias y nuevos enfoques metodológicos.
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Works in Revista Española de Pedagogía, 2019, Vol 77, Issue 272
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Los desheredados: por qué es urgente transmitir la cultura.
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La educación ciudadana en un mundo en transformación: miradas y propuestas.
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Hacer la Universidad en el espacio social.
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- 2019
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Cambios producidos por la adaptación al EEES en la carga de trabajo de estudiantes de Psicología.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 163, doi. 10.22550/rep77-1-2019-02
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6
Validación del constructo de autodeterminación a través de la escala ARC-INICO para adolescentes.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 143, doi. 10.22550/rep77-1-2019-04
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7
Apoyo social percibido e implicación escolar del alumnado de educación secundaria.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 123, doi. 10.22550/rep77-1-2019-06
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La reincorporación formativa de jóvenes que abandonan tempranamente la educación: relevancia de su trayectoria previa.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 103, doi. 10.22550/rep77-1-2019-07
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Aprendizaje con y sin error en estudiantes con TEA.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 85, doi. 10.22550/rep77-1-2019-01
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Desarrollos interpretativos de la filosofía de la educación en la tradición anglófona: un intento de sistematización.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 67, doi. 10.22550/rep77-1-2019-08
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Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 47, doi. 10.22550/rep77-1-2019-03
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El cultivo de la creatividad para el diálogo intercultural.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 29, doi. 10.22550/rep77-1-2019-05
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Rendimiento en ciencias, concepciones epistémicas y vocaciones STEM en las comunidades autónomas españolas. Evidencias desde PISA 2015, políticas y prácticas de mejora.
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- Revista Española de Pedagogía, 2019, v. 77, n. 272, p. 5, doi. 10.22550/rep77-1-2019-09
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