L'ÉDUCATION TRADITIONNELLE ET LA VIE COMMUNAUTAIRE EN AFRIQUE : REPÈRES ET LEÇONS D'EXPÉRIENCES POUR L'ÉDUCATION AU VIVRE-ENSEMBLE AUJOURD'HUI.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 15
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EDUCATION AND THE CHALLENGE OF LEARNING TO "LIVE TOGETHER:" PERSPECTIVES FROM AFRICA, FRANCE AND QUEBEC.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 12
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3
APPRENDRE À VIVRE ENSEMBLE PAR L'ÉDUCATION ET LA FORMATION. REGARDS AFRICAINS, FRANÇAIS ET QUÉBÉCOIS.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 9, doi. 10.7202/1018398ar
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The rose that grew from concrete: Teaching and learning with disenfranchised youth.
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- 2013
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Young adult literature and adolescent identity across cultures and classrooms: Contexts for the literary lives of teens.
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- 2013
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¡Viva! Community arts and popular education in the Americas.
- Published in:
- 2013
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ÉLÈVES DIFFICILES : RÉCOMPENSER OU PUNIR? UNE STRATÉGIE D'INTERVENTION POUR LES ENSEIGNANTS BASÉE SUR LE DESSIN ET LE JEU.
- Published in:
- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 243, doi. 10.7202/1018411ar
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8
RÉFLEXIONS D'ENSEIGNANTES DU PRIMAIRE AUTOUR D'UNE OEUVRE D'ART CONTEMPORAIN COMME MOYEN D'ÉCO-SENSIBILISATION DES ÉLÈVEs.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 223, doi. 10.7202/1018410ar
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9
CITOYENNETÉ ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ : POINTS DE VUE D'ENSEIGNANTS ET D'ENSEIGNANTES DU SECONDAIRE AU GABON.
- Published in:
- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 203, doi. 10.7202/1018409ar
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« NOUS AUTRES AUSSI ON AIMERAIT ÇA GARDER NOTRE CULTURE » : LES ATTITUDES DES ÉLÈVES D'ORIGINE QUÉBÉCOISE ENVERS LES ÉLÈVES ISSUS DE L'IMMIGRATION.
- Published in:
- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 183, doi. 10.7202/1018408ar
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11
SOUSTRAITE AUX REGARDS, UNE ÉDUCATION ALTERNATIVE D'ENFANTS « PLACÉS » DANS UNE FAMILLE ILLETTRÉE.
- Published in:
- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 165, doi. 10.7202/1018407ar
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PEUT-ON ENSEIGNER LE VIVRE-ENSEMBLE ?
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 155, doi. 10.7202/1018406ar
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ÉCHEC DU VIVRE-ENSEMBLE AU RWANDA : QUELLE EST LA RESPONSABILITÉ DES MANUELS SCOLAIRES D'HISTOIRE?
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 131, doi. 10.7202/1018405ar
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LES NOTIONS DU VIVRE-ENSEMBLE DANS LES MANUELS SCOLAIRES DE L'ENSEIGNEMENT DE BASE EN CÔTE D'IVOIRE ET LEURS PERCEPTIONS PAR LES ACTEURS.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 115, doi. 10.7202/1018404ar
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LE TRAITEMENT DU JUDAÏSME DANS LES MANUELS SCOLAIRES D'ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE AU QUÉBEC CONTRIBUE-T-IL À UN MEILLEUR VIVRE-ENSEMBLE?
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 99, doi. 10.7202/1018403ar
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VIVRE-ENSEMBLE ET DIALOGUE : DU PROGRAMME QUÉBÉCOIS D'ÉTHIQUE ET CULTURE RELIGIEUSE À LA DÉLIBÉRATION DÉMOCRATIQUE.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 79, doi. 10.7202/1018402ar
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L'APPRENTISSAGE DU VIVRE ENSEMBLE PAR LA PRATIQUE DU DIALOGUE PHILOSOPHIQUE EN CLASSE : PROPOS D'ADOLESCENTS.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 57, doi. 10.7202/1018401ar
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DE LA RESPONSABILITÉ INDIVIDUELLE AU « VIVRE ENSEMBLE » : UNE RECHERCHE-ACTION SUR LA SANCTION À L'ÉCOLE.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 35, doi. 10.7202/1018400ar
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AVANT-PROPOS.
- Published in:
- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 8
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FORWARD.
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- McGill Journal of Education, 2013, v. 48, n. 1, p. 7
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