Ausstellungen.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 354
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Works matching IS 00169056 AND DT 2025
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Todesfälle.
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Anstehende Geburtstage.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 353
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Ehrungen - Preise - Gremien.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 353
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Personalnachrichten.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 353
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6
Mittelalter allgemein und spätes Mittelalter: Teil II.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 340
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7
Formen der Teilhabe an der demokratischen Polis Athen des 5. und 4. Jahrhunderts v. Chr.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 245
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8
Todesfälle.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 239
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9
Anstehende Geburtstage.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 238
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10
Zum Phänomen des Scheiterns im Kontext der römischen Gladiatur.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 321
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11
Demokratie vom Anfang an: Internetressourcen zur athenischen Demokratie.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 337
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12
Auf den Spuren der Bürgerin des klassischen Athen.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 259
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13
Frauen, Metöken und Sklaven - ausgeschlossen von der demokratischen Polis Athen? Anregungen für eine Integration neuerer Forschungen in Geschichtsschulbücher.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 306
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14
Sklavinnen und Sklaven in der athenischen Demokratie der klassischen Zeit.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 291
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15
An der Polis teilhaben: Zur Partizipation von Metökinnen und Metöken an den polisweiten Kulten im demokratischen Athen.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 5/6, p. 277
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Ehrungen - Preise - Gremien.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 238
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17
Personalnachrichten.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 238
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Mittelalter allgemein und spätes Mittelalter: Teil I.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 224
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Literaturrecherche im Umbruch: Potentiale und Grenzen von KI-Tools.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 221
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Mehr als ChatGPT: KI-Tools und Geschichte in der Hochschullehre.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 209
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„Social Media im Geschichtsunterricht".
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 197
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Zwischen Tradition und Innovation.
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Geschichte lernen digital: Wie Schüler*innen digitale Lernaufgaben der Plattform segu lösen.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 171
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Mit historischen Personen chatten: Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von generativer KI im Geschichtsunterricht.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 155
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Mehr Fachwert statt Mehrwert wagen: Impulse für ein digitales Update historischer Methodenkompetenz im Geschichtsunterricht.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 139
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Historisches Lernen mit Künstlicher Intelligenz: Über den kritisch-analytischen sowie kreativ-produktiven Umgang mit generativer Künstlicher Intelligenz im Geschichtsunterricht.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 3/4, p. 125
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Unterwegs im Konfessionellen Zeitalter.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 96
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Jenseits der Internetquellen: Vor-und Frühgeschichte im digitalen Zeitalter.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 93
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Zum Scheitern verurteilt? Das „Rumpfparlament" in Stuttgart vor 175 Jahren: Überlegungen für die Ausgestaltung einer Unterrichtseinheit mit Schülern eines Leistungskurses Geschichte Klasse 11.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 80
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Harte Steine - harte Fakten? Urgeschichtliche Quellen als Projektionsfläche.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 71
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Legitimation aus der ,Tiefenzeit': Nordamerikas Indigene und der Streit um den Prehistoric Overkill.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 56
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Ambivalente Analogien: Imaginationen der Pfahlbau-Steinzeit zwischen der Schweiz und Neuguinea.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 42
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Von Monstern und Menschen: Die (Re)Konstruktion der Saurier im 19. und 20. Jahrhundert.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 11
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Unsichere Urgeschichte: Fragiles Wissen und die Hervorbringung der ,Tiefenzeit'.
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- Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2025, n. 1/2, p. 5
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