Nachgefragt: Fakultäten, Zentren oder Schools – wie organisieren wir die Lehrkräftebildung?
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 224, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.224
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Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung – Diskussion und Etablierung elementarer institutioneller Standards der Lehrerbildung für die zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 230, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.230
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(Be-)Forschung und Evaluation der Zentren für Lehrerbildung. Eine Bestandsaufnahme nach zwanzig Jahren.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 207, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.207
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Entwicklung einer School of Education als kooperatives Projekt von Hochschulen: die Freiburger School of Education FACE.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 189, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.189
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Transformationen in der Lehrerbildung. Fragen und Herausforderungen der Governance und Profilierung am Beispiel der Tübingen School of Education – eine Zwischenbilanz.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 174, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.174
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Einleitung: Schools of Education und Institutionalisierung der Lehrkräftebildung.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 147, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.147
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Inhalt.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 145, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.145
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Institutionalisierung der Lehrkräftebildung: die „Qualitätsoffensive Lehrerbildung" und Schools of Education.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 2, p. 153, doi. 10.13109/buer.2023.76.2.153
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