RUNNING HEAD: Feedback – in aller Munde, aber missverständlich?!
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 61, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.61
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„Ich würde jetzt trotzdem nicht sagen: Ich mache jetzt Berufsschullehramt" – ein kulturanalytischer Zugang zur Wirkmächtigkeit historischer Differenzordnungen in Berufs- und Studienwahlprozessen.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 96, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.96
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Berufsoption „Lehrer*in an einer beruflichen Schule"? Warum sich Schüler*innen (nicht) für das Lehramt an beruflichen Schulen interessieren.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 81, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.81
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4
Generierung eines Untersuchungskorpus zur Methodendiskursanalyse: Vorworte aus Schulbüchern für den Französischunterricht im 19. Jahrhundert.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 6, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.6
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Formatives Assessment – eine vernachlässigte Dimension von Unterrichtsqualität?
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 43, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.43
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6
Einleitung.
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- 2023
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- Editorial
7
Nutzung von verlagseigenen Erklärvideos im Französischunterricht: Eine qualitative Erhebung an einem Berliner Gymnasium.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 25, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.25
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Rezensionen.
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- 2023
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9
Justierungen des Selbst in seinen Weltverhältnissen – eine empirische Untersuchung der Differenzsetzungsmodi unter Lehramtsstudierenden.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 121, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.121
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10
Inhalt.
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- Bildung und Erziehung, 2023, v. 76, n. 1, p. 1, doi. 10.13109/buer.2023.76.1.1
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