Rezensionen.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 439, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.439
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„Behinderung gibt es nicht." Oder vielleicht doch?: Überlegungen zum schulischen Inklusionsdiskurs.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 427, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.427
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3
Soziale Ordnung in alternativen Schulen: Zum inklusiven Anspruch der Waldorfpädagogik.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 413, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.413
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4
Waldorfpädagogik als Inklusive Pädagogik?: Chancen und Barrieren eines Dialogs.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 398, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.398
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Inklusion und Waldorfpädagogik: Eine allgemeindidaktische Perspektive.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 383, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.383
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6
Inklusion und Waldorfpädagogik: Konkretisierungen und kritische Überlegungen.
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- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 366, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.366
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7
Grundlagen inklusiver Waldorf-Schulpädagogik.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 349, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.349
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8
Einleitung.
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- 2021
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- Editorial
9
Inhalt.
- Published in:
- Bildung und Erziehung, 2021, v. 74, n. 4, p. 341, doi. 10.13109/buer.2021.74.4.341
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